昨年の6年生が残した課題に挑戦するべく、

引き続き学校のルールの作成に取り組んでいる6年生。

授業は、哲学対話の形式で進みます。書記は児童です。

この時間は、ルール表に触れる行動をしてしまった児童が、

どのような行動レベルの時に、どのような指導を受けるべきか

という不適切行動とその対応についての案を決めようとしています。

これが教職員の会議で討議され校長が決定すれば、

自分たちに適用されるので、それはそれは真剣です。

自分たちがルールづくりに参画し、そのルールの支配を受ける。

（人の支配ではない、というところが重要です）

いわば、学校における「法の支配」ですが、

まさに一般社会と同じことをやろうとしています。

立案が成功すれば、次は試行実施の段階に移ります。