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        <title>枚方市立西牧野小学校</title>
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        <language>ja</language>
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            <title>9月14日　【教職員研修報告】ともに学び、ともに育つ学校づくりを目指して 〜学級経営部 研修会を実施〜</title>
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            <description><![CDATA[本日、学級経営部による「特別支援教育・学級経営」に関する教職員研修会を開催しました。 今回の研修では、子どもたち一人ひとりのニーズに応じた支援のあり方や、保護者の思いに寄り添う支援学級の役割、そしてインクルーシブ教育の真の目的について、スライド資料を用いて多角的な視点から学びを深めました。 1. 進路選択における保護者の思いと、私たちの覚悟 保護者の皆さんは、「本当にこれでいいのか」と何度も悩みを重ね、大きな覚悟を持って子どもたちの進学先を決めておられます。 研修では、「進学時には支援学校・支援学級・通級指導教室など様々な選択肢が提示される」という実態を再確認しました。 学校としても責任と覚悟を持ち、地域の学校でできること・できないことを丁寧にお伝えしながら、保護者の皆さんと「一緒に考えて進めていく」姿勢の重要性を共有しました。 2. 子どもの「行動」の裏にある背景を読み解く 実例をもとに、その背景にどのような特性や感情があるかを考察しました。 行動の観察と分析： 座れない、話が聞けない、構内を移動し続ける（心身機能・衝動性） 各教室や靴箱にカラーテープを貼る（感覚・規則性へのこだわり） アニメのセリフを繰り返す、手先を使う作業や計算が得意（微細運動・認知の強み） 指導・支援へのつなぎ込み： 関わる機会を作る： 興味を持ってもらい、「ここにいてもいいんだ」という安心感を育む。 強みを生かす： 微細運動が得意な部分は自分で行わせ、自己有効感を高める。 ルーティン化： 繰り返すことを好む特性を生かし、授業の組み立てをルーティン化して一人で取り組める工夫をする3. 気持ちを共有し、子どもと同じ目線に立つコミュニケーション 子どもたちの思いに寄り添うために、日常の関わりで意識すべきポイントを確認しました。 コミュニケーションの工夫： 言葉の反復や「Yes / No」で答えられる質問を用いて、子どもの意思を確認する。 相手に伝わる声の大きさやハッキリした言葉遣いを意識し、子どもの言葉にしっかりと耳を傾ける。 「同じ目線」に立つこと： 支援担任をはじめ、すべての教員が子どもたちと同じ目線に立ち、教室の一員として関わる。「静かに座っているから大丈夫」と思い込まず、一人ひとりのちょっとした変化や様子に気づける大人でありたいという思いを強くしました。 4. すべての子どもが「安心して学べる教室」を目指して 研修の最後には、大阪市立大空小学校 初代校長・木村泰子氏の言葉を共有しました。 「みんなと一緒のことができなくていい。みんなと比べられなくていい。」 「『何かやりたいな』『これができるようになりたいな』と思えるようになり、新しいことを学んで自分で自分をアップデートしたくなる。という願いがあると信じて支えるところから始める。」 「できないことをできるようにさせる」ことだけを目的とするのではなく、子どもたちが自ら「やりたい」「学びたい」と思えるような安心できる居場所（教室）をつくることが、教育の原点です。 今後も教職員が一丸となって、子どもたち一人ひとりの気持ちに気づき、個性を尊重したあたたかい学級・学校づくりを進めてまいります。]]></description>
            <pubDate>Thu, 24 Sep 2026 13:07:30 +0900</pubDate>
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            <title>9月14日　理科「昆虫の体のつくりを調べよう」</title>
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            <description><![CDATA[理科の授業で、昆虫の成虫の体のつくりについて学習しました。 今回は、トノサマバッタやショウリョウバッタなどのリアルな昆虫標本をじっくり観察。子どもたちは机の上に置かれた標本をいろいろな角度から見つめ、色鉛筆を使って観察ワークシートに詳しくスケッチしていきました。 「頭・胸・腹の3つに分かれているね」「足は胸のところから生えているよ！」など、実際に観察することでたくさんの発見があったようです。教科書を見るだけでなく、本物の標本を目で見て触れることで、昆虫の体のつくりへの理解がぐっと深まった授業となりました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 24 Sep 2026 12:57:00 +0900</pubDate>
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            <title>9月14日　社会科「昔の道具と今の道具」を比べたよ！</title>
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            <description><![CDATA[社会科の授業では、「市（暮らし）の移り変わり」の学習が始まりました。 黒板に「今」と「昔」の言葉を並べ、みんなで暮らしの中で使われている道具の変化について考えました。「冷蔵庫」は昔「氷」を入れて冷やしていたことや、「ストーブ」は昔「石炭ストーブ」だったことなど、身の回りのものがどのように進化してきたのかを意欲的に発表していました。 タブレットPCを活用して調べたりノートにまとめたりしながら、昔の人の知恵や暮らしの工夫に興味津々の様子でした。ぜひご家庭でも「昔はどんな道具を使っていたの？」と話題にしてみてください]]></description>
            <pubDate>Thu, 24 Sep 2026 12:54:51 +0900</pubDate>
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            <title>9月14日　集中して問題に挑戦！</title>
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            <description><![CDATA[授業では、足し算や引き算の文章問題やひっ算の練習に取り組みました。 画面の大きなモニターに映し出された問題やポイントを確認しながら、一人ひとりが自分のノートに筆記用具でていねいに式や答えを書き進めています。 担任の先生も教室を回りながら個別に見守り、困っている児童へ丁寧にアドバイスを行っていました。 これからも「できた！」「わかった！」という達成感を積み重ねながら、楽しく学習に取り組めるようサポートしていきます。]]></description>
            <pubDate>Thu, 24 Sep 2026 12:50:00 +0900</pubDate>
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            <title>9月14日　児童集会</title>
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            <description><![CDATA[本日児童集会を行いました。 校長より「いじめ」や「みんなが笑顔で過ごすための教室づくり」についてのお話をしました。 1. 教室も、みんなと同じ「生き物」です 教室には「ぽかぽか」する日もあれば、「チクチク」する日もあります。 みんなの言葉や行動、気持ちを吸って教室は生きています。優しく接すると温かく育ち、いじわるをすると病気になってしまいます。たった一つの噂や秘密、一滴の嫌な言動で、教室全体の雰囲気が変わってしまうこともあります。 2. 教室を守る「4つの約束」 みんなが笑顔で過ごすために、心の中の温かい宝物を守る約束を確認しました。 気持ちと、それぞれの違いを大切にする：人の大切な気持ち（好き・告白など）をからかわない。見た目や苦手なことをバカにせず、「どんまい！」と声をかけ合う。 言葉と、画面の向こう側の心を考える：嫌がるあだ名や仲間はずれをしない。ネットやゲームで悪口を書かず、画面の向こうにいる友達の気持ちを考える。 3. 放課後の「遊び名人」になろう！ 学校が終わった後の過ごし方についても話がありました。 約束はオープンに：「コソコソ秘密の約束」ではなく、「〇〇公園で遊ぶ人～？」とみんなに聞こえるように誘う。 あとから来た子も温かく迎える：「なんで来たの？」と追い返さず、「一緒に入ろう！」と声をかける。 全員が楽しめるルールにする：上手な人だけが得をするのではなく、人数や苦手な子に合わせて工夫する。 もしうっかり友達を傷つけてしまったら「ごめんね」と言える強さを持つこと、そして困ったときは一人で抱え込まず、先生や周りの大人に相談すること。 代表委員会からの連絡・生活目標 集会の後半では、代表委員会からの発表もありました。 靴箱きれいアンケートのお礼とクイズ：1学期の協力への感謝とともに、2学期は身近なことをクイズにして、靴の収納方法（かかとを見せる／つま先を見せる）で回答する楽しい取り組みが紹介されました。 雨の日の安全な過ごし方：廊下が濡れているところを通ると滑って危険なため、「濡れている場所を通らないように気をつけ、自分で自分を守る行動をしよう」と呼びかけがありました。 みんなの「思いやり」で、西牧野小学校をより笑顔あふれる学校にしていきましょう！]]></description>
            <pubDate>Thu, 24 Sep 2026 12:44:39 +0900</pubDate>
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            <title>9月11日　【学年レク】力を合わせて盛り上がろう！白熱のドッジボール大会</title>
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            <description><![CDATA[体育館にて、学年みんなで楽しむ「ドッジボール大会」を開催しました！ 今回のドッジボールは一味違い、「ビブスの背番号が得点になる」というスペシャルルール！ 「大きい数字の人は逃げて！」「みんなで守ろう！」と声を掛け合いながら、作戦を練って試合に臨む姿が見られました。コートの中も外も大盛り上がりで、白熱したプレーがたくさん飛び出しました。 現在、担任の先生が不在の中ではありますが、子どもたちは「自分たちの力で盛り上げよう」「力を合わせて乗り切ろう」と、お互いに声を掛け合いながら元気に活動しています。 先生が安心して復帰できるよう、これからも学年みんなで助け合い、絆を深めていきます！]]></description>
            <pubDate>Thu, 24 Sep 2026 12:34:31 +0900</pubDate>
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            <title>9月11日　合同体育（キャッチバレーボール）</title>
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            <description><![CDATA[体育では、学年合同でキャッチバレーボールの学習に取り組んでいます。 通常のバレーボールとは異なり、ボールを一度手でしっかり「キャッチ」してから味方につなぐルールのため、運動が少し苦手な児童も安心してボールに関わることができます。 チームごとに輪になり、ボールをどう回すかや守備の位置などを真剣に話し合っています。先生の説明を聞く表情も真剣そのものです。 相手コートから飛んできたボールを落ち着いてキャッチし、声を掛け合いながら次の仲間へパスを渡しています。ボールを持っていない周囲の児童も「はい！」「こっち！」と手を挙げて呼びかける姿が見られました。 チームで協力してパスをつなぐ喜びや、声を掛け合って達成感を味わう姿がとても印象的な授業となりました。今後もチームワークを深めながら、楽しく運動に親しんでいきたいと思います。]]></description>
            <pubDate>Thu, 24 Sep 2026 12:30:34 +0900</pubDate>
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            <title>【今日の給食】</title>
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            <description><![CDATA[今日の給食は、パンをメインに洋風のメニューでまとめた献立です。 本日の献立 食パン 牛乳 鶏肉のマーマレード焼き ラハノサラタ いんげんまめのクリームスープ 本日のピックアップ「鶏肉のマーマレード焼き」 メインのおかずは、鶏肉を塩、こしょう、しょうゆ、そしてマーマレードで味付けして香ばしく焼き上げた一品です。マーマレードを加えることで、柑橘系の爽やかな香りと優しい甘み、そしてほんのりとした苦みが加わり、お肉の旨味がぐっと引き立ちます。 栄養もしっかり！赤・黄・緑のバランス 今日の献立も栄養バランスが考慮されています。 きいろ（エネルギーのもと）： 食パン、じゃがいも、マーマレード、砂糖、油 あか（体をつくるのもと）： 牛乳、ベーコン、しろいんげんまめ、生クリーム、鶏肉 みどり（体の調子を整えるのもと）： たまねぎ、パセリ、キャベツ、にんじん 具だくさんでコクのある「いんげんまめのクリームスープ」や、さっぱりとした「ラハノサラタ」と一緒に、美味しくいただきました。しっかり食べて、元気な体を作っていきましょう！]]></description>
            <pubDate>Thu, 24 Sep 2026 12:24:18 +0900</pubDate>
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            <title>9月10日　 算数「わり算の筆算」練習問題にチャレンジ！</title>
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            <description><![CDATA[算数の時間には、わり算の筆算の学習が行われています。 先生が児童全体の進捗をあたたかく見守り、つまずきやすいポイントを丁寧にフォローしています。 難易度が上がる3桁のわり算ですが、一問一問あきらめずに解き進める姿勢に頼もしさが感じられた授業風景でした。]]></description>
            <pubDate>Fri, 18 Sep 2026 16:54:32 +0900</pubDate>
            <guide>136132716@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136132716?tm=20260918165428</guide>
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            <title>9月10日　スクールカウンセラーによる「SOSの出し方」の授業</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136132172?tm=20260918162137</link>
            <description><![CDATA[本日、5年生の各クラスでスクールカウンセラーの先生による心理教育の授業が行われました。テーマは「自分の気持ちについて考えてみよう」です。 授業では、まず自分の心の状態や気持ちを表す言葉を探し、出来ごとに対する自分の感情を言葉で表現するワークに取り組みました。 授業で学んだポイント ストレスや体の反応を知る 心がモヤモヤすると、頭痛やお腹の痛み、だるさといった体への影響が出ることを学びました。 気持ちをすっきりさせる方法 「遊ぶ・話す・運動する」といった感情を発散させるタイプと、「誰かに相談する」といった問題を解決するタイプの両方の対処法を持ち合わせておくことが大切だとわかりました。 相談することの大切さ 「人に相談することは勇気がいるけれど、気持ちが楽になり、解決方法も見つかる」という相談のメリットを確認しました。 児童たちは、真剣な表情で先生のお話を聞き、自分の心と向き合いながら手元のワークシートに自分の思いを書き込んでいました。 困ったことがあったときは、担任の先生や保健室の先生、スクールカウンセラーの先生など、周りの大人にいつでも相談できる環境を整えて見守っていきます。]]></description>
            <pubDate>Fri, 18 Sep 2026 16:21:40 +0900</pubDate>
            <guide>136132172@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136132172?tm=20260918162137</guide>
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            <title>9月10日　算数：ひき算の筆算にチャレンジ！</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136132085?tm=20260918161649</link>
            <description><![CDATA[この日の学習では、ひき算の筆算に取り組みました。黒板の横にあるモニターに大きなノートのマス目や計算の仕方を映し出し、先生の説明を真剣な表情で聞き入る子どもたち。 「どうやって計算すればいいかな？」という先生の問いかけに、元気に手を挙げて自分の考えを発表しようとする姿がたくさん見られました。黒板には「53 - 21」や「53 - 8」といった問題が書かれ、くり下がりのある計算についても集中して思考を深めていました。 手元の教科書やノートもしっかりと開き、鉛筆を走らせながら一生懸命に取り組む姿に、大きな成長を感じます。これからもみんなで楽しく算数の学びを深めていきます！]]></description>
            <pubDate>Fri, 18 Sep 2026 16:16:52 +0900</pubDate>
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            <title>9月10日　【 算数】信号の点灯周期から学ぼう！「3つの数の最小公倍数」にチャレンジ</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136131983?tm=20260918161233</link>
            <description><![CDATA[算数では、倍数や公倍数の学習を進めています。今回のテーマは「信号機の点滅」という身近な場面を使った、3つの数の最小公倍数をみつける問題です。 「赤・青・黄の3つのライトがそれぞれ違う秒数ごとに点火するとき、同時に点灯するのは何秒後だろう？」という問いかけから授業がスタート。モニターに映し出された信号機や黒板の数直線を見ながら、子どもたちは真剣に考え始めました。 めあて：2と3と4の公倍数をみつけよう 子どもたちはまず、ノートにそれぞれの数の倍数を書き出したり、数直線上に印をつけたりしながら法則を探していきます。 「2の倍数と3の倍数、そして4の倍数…」 2つの数の公倍数の見つけ方を思い出しながら、3つすべての数に共通する倍数を丁寧に探していきます。 先生が黒板で数直線や倍数の表を整理しながら丁寧に解説し、子どもたちも集中してノートに向き合っていました。見つけ出した共通の数（12や24など）の中から、「一番最初に3つの光が揃うのは12秒後（最小公倍数）だ！」と気づくと、教室のあちこちで「できた！」「わかった！」という声が上がりました。 日常生活の中にある「周期」や「規則性」が、算数の最小公倍数の考え方とつながっていることに気づく、学びの深い1時間となりました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 18 Sep 2026 16:10:00 +0900</pubDate>
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            <title>9月10日　跳び箱運動「台上前転」にチャレンジ！</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136131871?tm=20260918160336</link>
            <description><![CDATA[体育の授業では、器械運動「跳び箱運動」の学習に取り組んでいます。今回の目標は「台上前転」です。 体育館には高さや配置の異なる跳び箱やセーフティマットが用意され、児童一人ひとりが自分の目標や力に合わせて練習場所を選んで練習に励んでいます。 助走からしっかりと踏み切り板を蹴り、跳び箱の上に手をついてスムーズに前転できるよう、何度も繰り返し練習する姿が見られました。また、お互いに技のポイントを確認し合ったり、アドバイスを送り合ったりしながら、安全に気を配って協力して学習を進めています。 自分の課題に向かって真剣に挑戦し、技ができたときには嬉しそうな笑顔が弾けていました。これからも着実にステップアップしていけるよう支援していきます。]]></description>
            <pubDate>Fri, 18 Sep 2026 16:03:40 +0900</pubDate>
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            <title>今日の給食</title>
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            <description><![CDATA[【本日の献立】 ごはん さけのねぎだれ にびたし みそしる ぎゅうにゅう 本日のメインディッシュは、香ばしく焼き上げられた「さけのねぎだれ」です。ねぎやニンニクが効いたコクのある特製だれが鮭の旨みを引き立て、ごはんが進む一品となっています。 サイドには野菜をたっぷり使った「にびたし」と、豆腐や昆布が入った温かい「みそしる」が添えられ、栄養バランスも抜群です。]]></description>
            <pubDate>Fri, 18 Sep 2026 16:00:03 +0900</pubDate>
            <guide>136131808@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136131808?tm=20260918160000</guide>
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            <title>9月10日　【音楽】タブレットを活用してリコーダーのテスト撮影に挑戦！</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136131760?tm=20260918155729</link>
            <description><![CDATA[音楽の授業では、リコーダーの演奏テストを行いました。 今回のテストは一味違います！各自がタブレット端末を使って自分の演奏を動画で録画し、提出する取り組みを行いました。 教室のあちこちや床に座り込んで撮影場所を確保し、タブレットをセット。画面に向かって一生懸命にリコーダーを演奏していました。 録画した映像をその場で確認し、「もう少し指使いを気をつけよう」「音色がきれいに響いたかな？」と振り返りながら、納得のいく演奏を目指して何度も撮り直す姿が見られました。 従来の「みんなの前で1人ずつ吹く」緊張感とは異なり、自分のペースで練習を重ねてベストな演奏を提出できるデジタルならではの良さを活かした時間となりました。リコーダーを上手に吹きこなそうと、真剣な表情で一生懸命取り組む姿がとても印象的でした。]]></description>
            <pubDate>Fri, 18 Sep 2026 15:57:32 +0900</pubDate>
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            <title>9月10日　図工「こすりだしから うまれたよ」</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136122745?tm=20260917163559</link>
            <description><![CDATA[図工の授業で、「こすりだし（フロッタージュ）」の学習を行いました。 黒板には「こすりだしから うまれたよ」「でこぼこ」という言葉が書かれ、子どもたちはクレパスや色鉛筆を使って、身の回りにある「でこぼこ」を探しながら楽しそうに作業を進めていました。 紙の下に凹凸のあるものを敷き、上から優しくこすってみると……「あ！もようが出てきた！」「おもしろい！」と、あちこちから歓声が上がります。浮かび上がった不思議な模様や形をじっくり見つめながら、集中して画用紙に向かう姿がとても印象的でした。 色とりどりのクレパスを使って自分だけの素敵な作品を生み出し、発見と表現の楽しさを存分に味わった時間となりました。今後どんな作品に仕上がっていくのか、とても楽しみです！]]></description>
            <pubDate>Thu, 17 Sep 2026 16:36:03 +0900</pubDate>
            <guide>136122745@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136122745?tm=20260917163559</guide>
        </item>
            <item>
            <title>9月9日　データの特長を見つけよう！ドットプロットと最頻値の学習</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136122696?tm=20260917163200</link>
            <description><![CDATA[算数では、「データの活用」の単元に取り組んでいます。 今回の授業では、集めたデータを「ドットプロット」に整理する活動を行いました。数値を点（ドット）で表して並べることで、データの「散らばりの様子」や全体の特徴が一目で分かるようになります。 黒板に提示された大きなグラフを見ながら、子どもたちは「どこにデータが集中しているか」「一番多い値はどこか」を真剣に読み取っていました。 また、データの中で最も多く現れる値である「最頻値」についても学習を深めました。平均値だけでなく、最頻値を使うことで見えてくるデータの特徴があることに気づき、友達同士で考えを共有しながら考察を深める姿が見られました。 今後も、身の回りのデータを多角的に捉え、生活や学習に活かす力を育んでいきます。]]></description>
            <pubDate>Thu, 17 Sep 2026 16:32:02 +0900</pubDate>
            <guide>136122696@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136122696?tm=20260917163200</guide>
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            <title>【今日の給食】献立紹介</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136119064?tm=20260917125320</link>
            <description><![CDATA[本日の給食は、栄養バランスが整った心も体も温まるメニューです。 本日のメニュー ごはん 関東煮（かんとうに）：厚揚げ、じゃがいも、人参、うずらのたまご、こんにゃく、鶏肉などがごろごろ入った具だくさんの煮物です。 はるさめのいためもの：シャキシャキの野菜とツルッとした春雨の食感が楽しめる一品です。 うめぼし：汗をかきやすい季節の塩分補給にぴったり。 牛乳 しっかりと食べて、今日一日を元気に過ごしましょう！]]></description>
            <pubDate>Thu, 17 Sep 2026 12:53:27 +0900</pubDate>
            <guide>136119064@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136119064?tm=20260917125320</guide>
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            <title>9月9日　 国語「サーカスのライオン」〜音読と疑問の共有〜</title>
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            <description><![CDATA[国語の授業で、「サーカスのライオン」の学習を行いました。 児童たちはオレンジ色のファイルを手に持ち、教室の中を立ち歩きながら友達とペアやグループを作り、音読を聞き合ったり、読んで疑問に思ったことを伝え合ったりしました。 音読の交流: 気持ちを込めて読んだり、友達の朗読に耳を傾けたりする姿が見られました。 「どうしてライオンはこう思ったのかな？」「ここが不思議だな」など、互いの意見や気づきを交換しながら、作品への学びを深めています。 友達の考えを聞くことで新たな視点に気づき、主体的に学習に取り組む姿勢がキラリと光る時間となりました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 16 Sep 2026 12:41:47 +0900</pubDate>
            <guide>136109775@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136109775?tm=20260916124143</guide>
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            <title>9月9日　図工「光のサンドイッチ」工作に夢中！</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136109654?tm=20260916123132</link>
            <description><![CDATA[図工の授業では、光を通して楽しむ作品「光のサンドイッチ」の制作に取り組んでいます。 白い帯状の厚紙を折り曲げたりつなげたりして枠をつくり、透明なシートや色セロハンを組み合わせて自分のアイディアを形にしていきます。 子どもたちは、 「どんな形にしようかな？」 「枠の中にどんな飾りを入れようかな？」 と試行錯誤しながら、ハサミや接着剤を上手に使って熱心に作業を進めていました。机の上に新聞紙を広げ、集中して作品に向き合う姿がたくさん見られます。 先生や友達に手伝ってもらったり、アドバイスをもらったりしながら、一つひとつ丁寧に作り上げています。光に透かしたときにどんなきれいな世界が広がるのか、完成が今からとても楽しみです！]]></description>
            <pubDate>Wed, 16 Sep 2026 12:31:36 +0900</pubDate>
            <guide>136109654@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136109654?tm=20260916123132</guide>
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            <title>本日の給食</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136109560?tm=20260916122412</link>
            <description><![CDATA[今日の給食は、自分だけのオリジナルバーガーを作って楽しめる「フィッシュバーガー」メニューです。 (本日のメニュー) パーカーパン 白身魚のフライ キャベツのソースソテー ミネストローネ 牛乳 給食だよりでは、イギリス発祥の「ウスターソース」についての豆知識が紹介されていました。野菜や果物のピューレに塩や香辛料を加えて作られる旨味たっぷりのソースです。 今日は切込の入ったパーカーパンに、ソース味のキャベツソテーとサクサクの白身魚フライを自分で挟み、「フィッシュバーガー」にしていただくスタイル。子どもたちも大きな口を開けて美味しく頬張っていました。 ごろごろ野菜やウインナーが入った温かいミネストローネとの相性も抜群で、栄養バランスもばっちりの大満足な給食でした。]]></description>
            <pubDate>Wed, 16 Sep 2026 12:24:16 +0900</pubDate>
            <guide>136109560@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136109560?tm=20260916122412</guide>
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            <title>9月8日　11月6日 全国大会に向けて──第2回 指導案検討会を実施</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136101344?tm=20260915130404</link>
            <description><![CDATA[11月6日に開催される全国大会に向け、本校では着々と準備を進めています。先日、授業を公開する全学年・全教科の担当教員が集まり、第2回目となる「指導案検討会」を実施しました。 今回の検討会は、第1回で出された課題や、夏休みの間に練り直した授業構想をさらに深め、具体的な授業の流れへと落とし込むことを目的としました。 ■タブレット活用、働き方改革…多様なスタイルで深める議論 検討会は、学年の島に分かれて行いました。 ■「子供の学び」を中心に据えた、熱気あふれる検討 検討会では、単なる授業の流れだけでなく、以下のような視点から深い議論が交わされました。 「この問いかけで、子供たちの思考はどう深まるか？」 「つまずきやすいポイントはどこか、どう支援するか？」 「全国からお越しになる先生方に、本校のどのような『学びの姿』を見ていただきたいか？」 ■全国大会に向けて、さらに精度を高めていきます 2回目の検討会を終え、各授業の形がより具体的に見えてきました。今後は、今回出された意見を元に指導案をさらに修正し、事前授業（プレ授業）へと繋げていきます。 本校の子供たちが、目を輝かせて学ぶ姿を全国の先生方にご覧いただけるよう、教職員一丸となって、さらに研究を深めてまいります。11月6日の本番を、どうぞご期待ください。]]></description>
            <pubDate>Tue, 15 Sep 2026 13:04:07 +0900</pubDate>
            <guide>136101344@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136101344?tm=20260915130404</guide>
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            <title>9月8日　NETのエミリィ先生と楽しくチャレンジ！</title>
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            <description><![CDATA[外国語の授業で、NET（Native English Teacher）のエミリィ先生と一緒に、英語でのコミュニケーションを楽しむアクティビティが行われました。 今回のテーマは「Can you ...?（〜できる？）」を使った英語の表現です。児童たちは画面に映し出されるさまざまな行動の動画を集中して視聴。「ダンスをする」「スケートボードをする」「スカイダイビングをする」など、次々に流れるアクションに対して、自分が実際にできるかどうかを判定していきます。 英語で即答！：自分ができる行動なら笑顔で「Yes, I can!」、ちょっと難しくてできない行動なら素直に「No, I can't.」と元気に答えます。 知っている単語だけでなく、動画の動きとフレーズが結びつくことで、児童たちは自然な英語の反応を身につけていました。 終始笑顔が絶えない「楽しい時間」となり、エミリィ先生とのやり取りを通して、英語で自分のことを表現する面白さをたっぷり実感できたひとときとなりました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 15 Sep 2026 12:58:01 +0900</pubDate>
            <guide>136101264@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136101264?tm=20260915125757</guide>
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            <title>9月8日　雨空を吹き飛ばせ！「無限大プロジェクト」ドッジボール＆室内での過ごし方</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136101163?tm=20260915125128</link>
            <description><![CDATA[雨天が続き、なかなか運動場で思い切り体を動かせない日が続いていますが、校内は子どもたちの工夫と活気に満ちています。 元気いっぱい！4・5年生の「無限大プロジェクト」ドッジボール 4年生が提案した自主企画「無限大プロジェクト」の一環として、4年生と5年生の合同ドッジボール大会が体育館で開催されました。学年の枠を超えて白熱した試合が繰り広げられ、コート内には大きな声援と笑顔が溢れていました。雨続きによる運動不足やストレスを吹き飛ばす、最高の気分転換となったようです。 雨の日の憩いスペース！昼休みの特別開放 体育館だけでなく、校内の様々な特別教室が工夫を凝らして開放され、子どもたちは思い思いの昼休みを過ごしています。 校長室:普段とは少し違う雰囲気にワクワクしながら校長先生と穏やかに会話を楽しむ姿が見られました。 保健室: 心と体を休めたい児童が訪れ、ゆったりとした時間のなかでリフレッシュを図っています。 支援教室: 落ち着いた環境のなかで、カードゲームやボードゲームなどに集中して取り組む姿が印象的でした。 図書室:お気に入りの本をじっくり読んだり、新刊を探したりと、静かで豊かな読書タイムを過ごしていました。 他にもいくつかの教室が開放され、外に出られないストレスをうまく解消しながら、ルールを守って安全に過ごす子どもたちの姿が見られました。 工夫と工夫が重なり合い、雨の日でも笑顔がたくさん生まれた素敵な昼休みとなりました。企画してくれた4年生のみなさん、ありがとうございました！]]></description>
            <pubDate>Tue, 15 Sep 2026 12:51:33 +0900</pubDate>
            <guide>136101163@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136101163?tm=20260915125128</guide>
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            <title>9月8日　外国語　</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136100988?tm=20260915123942</link>
            <description><![CDATA[外国語の授業に、NET（Native English Teacher）のエミリィ先生が来校されました。 授業では、黒板に貼られた絵カードやモニターを活用しながら、動詞の過去形（cook - cooked, watch - watched など）や日々の出来事を英語で表現する学習を行いました。 エミリィ先生の発音をしっかり聴き、ジェスチャーを交えながら元気に発声する子どもたちの姿がたくさん見られました。児童は真剣な表情で先生の説明に耳を傾けたり、笑顔で受け答えをしたりと、主体的に英語コミュニケーションを楽しむ充実した時間となりました。 今後も、生きた英語に触れる機会を大切にし、楽しく学べる外国語学習に取り組んでまいります。]]></description>
            <pubDate>Tue, 15 Sep 2026 12:39:45 +0900</pubDate>
            <guide>136100988@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136100988?tm=20260915123942</guide>
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            <title>9月8日　〜思いを形に・アイデア広がる作品づくり〜</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136100945?tm=20260915123615</link>
            <description><![CDATA[図工の授業では、5年生が絵画作品の制作に取り組んでいました。 児童たちは、絵の具や色鉛筆など様々な画材を使い分けながら、一筆一筆ていねいに色を重ねています。画用紙に向き合う表情は真剣そのもので、作品づくりに集中している姿がとても印象的でした。 また、手元にタブレット端末（ICT機器）を用意し、調べた資料やアイデアを参考にしながら制作を進める様子も見られました。先生のアドバイスに耳を傾けたり、友だちとアイデアを共有し合ったりしながら、それぞれが自分らしい豊かな表現を目指して工夫を凝らしています。 完成した作品がどのような素敵な世界観を見せてくれるのか、今からとても楽しみです！]]></description>
            <pubDate>Tue, 15 Sep 2026 12:36:19 +0900</pubDate>
            <guide>136100945@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136100945?tm=20260915123615</guide>
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            <title>9月8日　〜音楽「色々な楽器の音色を楽しもう」〜</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136100880?tm=20260915123207</link>
            <description><![CDATA[授業のめあては「色々な楽器の音色を楽しもう」。黒板には、リコーダーや、木琴、鉄琴といった打楽器の名前が並んでいます。 一人ひとりのペースで深める学び 授業の前半は、個人の練習時間です。子どもたちはそれぞれの席で、真剣な表情で課題に取り組んでいます。驚いたことに、机の上には音楽の教科書だけでなく、一人一台のタブレット端末が置かれています。 「この指使い、どうだったかな？」 リコーダーを吹いていた男の子が、タブレットの画面に見入っています。画面には、先生が作成した教材や参考動画が表示されており、運指を指先で確認しながら練習を進めているようです。他の児童も、タブレットを楽譜代わりに使ったり、自分の演奏を録音して確認したりと、それぞれの目的に合わせて活用していました。 音を重ねる楽しさ、互いに学び合う姿 授業の後半は、いよいよ楽器の体験とアンサンブルです。 教室の壁際には、木琴、鉄琴、電子オルガンが用意されています。子どもたちはグループごとに分かれ、リコーダーパートを演奏したり、打楽器の音色を楽しんだりしていました。 木琴と鉄琴のエリアでは、子どもたちがマレットを手に、交代で演奏。 今回の授業では、タブレットを活用した個別学習と、実物の楽器を用いたグループ学習が、バランスよく融合していました。子どもたちが「楽しい！」と感じ、夢中になって学ぶ姿が印象的でした。]]></description>
            <pubDate>Tue, 15 Sep 2026 12:32:11 +0900</pubDate>
            <guide>136100880@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136100880?tm=20260915123207</guide>
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            <title>9月8日　【２年生】図工「絵の具でお散歩」</title>
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            <description><![CDATA[図工の授業では、「えのぐでおさんぽ」の学習に取り組んでいます。 筆に好きな色の絵の具をたっぷりつけて、画用紙の上をすいすいとお散歩させていきます。 まっすぐ進んだり、くるくる回ったり、交差してみたり……。思い思いの線を自由に走らせると、まるで絵の具が探検しているような面白い形や色がどんどん広がっていきました。 子どもたちは「ここはぐるぐるの道にしよう！」「線が重なったところが綺麗な色になったよ！」と、新しい発見を楽しみながら、夢中になって筆を動かしていました。 色とりどりの線や点が交わった、世界にひとつだけの素敵なお散歩マップ（作品）がたくさん出来上がっています。片付けまでしっかり協力して行い、とても充実した図工の時間となりました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 15 Sep 2026 12:26:00 +0900</pubDate>
            <guide>136100798@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136100798?tm=20260915124356</guide>
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            <title>9月8日　【国語（毛筆）】集中して「日」の文字に挑戦！</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136100745?tm=20260915122334</link>
            <description><![CDATA[国語（書写）の授業では、毛筆で「日」という文字を書く練習に取り組みました。 授業の冒頭では、大型モニターや黒板を使って、筆の持ち方や運筆のポイント、字全体のバランスについて確認しました。「日」という文字は一見シンプルですが、折れ（おれ）の筆づかいや横画の間隔（すきま）の取り方など、きれいに書くための大切な基本が詰まっています。 先生のお話をしっかりと聞いた子どもたちは、すっと背すじを伸ばし、真剣な表情で半紙に向き合っていました。手本と自分の書いた文字を見比べながら、一筆一筆ていねいに筆を動かす姿が見られました。 片付けまで丁寧に行い、毛筆の基本をしっかりと学ぶ良い時間となりました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 15 Sep 2026 12:23:38 +0900</pubDate>
            <guide>136100745@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136100745?tm=20260915122334</guide>
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            <title>今日の献立</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136100661?tm=20260915121813</link>
            <description><![CDATA[本日の給食には、工夫と工夫が詰まった特別な献立が登場しました。 本日の給食メニュー ごはん 牛乳 かきたまじる ささみとキャベツのいためもの ついついごはんをおかわりしちゃう ピーマンとシイタケのあまからどん アイデアが光る受賞献立！ 本日の小おかず「ついついごはんをおかわりしちゃう ピーマンとシイタケのあまからどん」は、令和7年度枚方学校給食コンテストの優秀賞作品です。菅原東小学校の児童が考案した献立で、テーマは「季節の食材を使った、ごはんにあうおかず」。 苦手意識を持ちやすい野菜（ピーマンやシイタケなど）を細かく刻み、ご飯が進む甘辛い味付けに仕上がっています。まだまだ残暑が厳しく食欲が落ちやすいこの時期でも、しっかり噛んで美味しくご飯が食べられるような思いやりが詰まった一品です。]]></description>
            <pubDate>Tue, 15 Sep 2026 12:18:18 +0900</pubDate>
            <guide>136100661@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710065/weblog/136100661?tm=20260915121813</guide>
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