今、4年生の国語では「こわれた千の楽器」という物語の音読に取り組んでいます。

壊れて音の出なくなった楽器たちが、ある指揮者の登場によって再び美しい音を奏でるようになる――そんな物語を、子どもたちは音読を通して味わっています。

担任の上江先生は、教材研究をしっかり行い単元を丁寧にデザインしています。

教科書をつなげた全文シートを活用し、「どう読む」のか音読の工夫を書き込ませています。

各グループで「読む場面」と「担当」を選ぶ「選択肢」を子どもたちに与え、学びを【自己決定】させています。

この物語を音読することで、子どもたちはただ言葉を読むだけでなく、

◆「壊れていた楽器たち」と「子どもたち自身」を重ねてみる

◆登場人物の気持ちを声に乗せて表現する

◆音楽がもたらす希望やつながりを感じ取る

といった、深い読み取りや感情の共有を自然に経験しています。

ぜひご家庭でも、子どもたちの音読に耳を傾けてみてください。

一文一文に気持ちを込めて読む姿は、大人の心にも響くものがあります。

「その読み方、気持ちがこもってたね」と声をかけてあげるだけで、子どもたちはさらに自信を持って読み進めることができます。

音読は、読み手と聞き手が一緒に物語の世界に入り込む、かけがえのない時間です。

壊れた楽器が再び音を奏でたように、子どもたちの心も言葉を通して響き合っています。