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        <title>枚方市立禁野小学校</title>
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        <lastBuildDate>Mon, 13 Jul 2026 18:44:00 +0900</lastBuildDate>
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            <title>7月13日（月）広報ひらかた8月号 新校舎の取材</title>
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            <description><![CDATA[この度、広報ひらかた8月号で、新校舎の特集をしていただくことになりました。先々週は、広報プロモーション課の小林さんと大井さんが新校舎に来られ、注目の場所や私（校長）の撮影と取材をしてくださり、今日は、一緒に広報に登場する先生方（元高陵小と元中宮北小の時から勤めている先生）の撮影に来ていただきました。取材でも伝えましたが、この素晴らしい校舎で、どのような学校生活が始まるのかといったワクワク感と新しい校舎を預かるプレッシャーの両方があります。その中で、この素晴らしい校舎を整備するにあたり、設計や建設を始め、様々な力を尽くしてくださったすべての方々に、心から感謝しています。広報ひらかたを見た子どもたちは、「早く学校に行きたい！」と始業式を心待ちにしてくれることでしょう。小林さん、大井さん、そして一緒にアテンドしてくださった、施設整備課の前田さん、新しい学校推進課の多田さんありがとうございました！]]></description>
            <pubDate>Mon, 13 Jul 2026 18:44:00 +0900</pubDate>
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            <title>7月10日（金）授業の様子（4−3・6−1）</title>
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            <description><![CDATA[4−3、総合。地球環境について、自分が調べたいテーマで情報を整理しようということで学習しています。タブレットや本でそれぞれの興味に基づいて一生懸命に取り組んでいます。6−1、総合。来週から、各クラスに行って折り鶴を作っていくために、練習をしたり、実際に作っていったり、平和への願いを込めたりと取り組んでいます。]]></description>
            <pubDate>Fri, 10 Jul 2026 17:51:19 +0900</pubDate>
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            <title>7月10日（金）きんやっこタイム</title>
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            <description><![CDATA[きんやっこタイム（児童朝会）を行いました。私（校長）からは、「学校が変わる」ということで、「校舎が変わるということではありません。授業が変わっていってます。先生たちは授業を変えていっています。君たちも、自分で選んだり、決めたりしながら、学んでいくようになっていきましょう」と話をしました。代表委員からは、来週、この校舎での思い出を残すための写真撮影をすることのアナウンスがありました。素敵な企画を考えてくれました。6年生からは、修学旅行に向けた平和学習について、全校へしっかりと発信をしてくれました。来週からは、各クラスに行って折り鶴を作っていきます。]]></description>
            <pubDate>Fri, 10 Jul 2026 17:42:52 +0900</pubDate>
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            <title>7月10日（金）2年校外学習④</title>
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            <description><![CDATA[たくさん遊んで、待ちに待ったお弁当です！お弁当も室内で快適です。]]></description>
            <pubDate>Fri, 10 Jul 2026 13:38:08 +0900</pubDate>
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            <title>7月10日（金）2年校外学習③</title>
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            <description><![CDATA[テレビ撮影をしたりアテレコしたり、みんな大喜びです。]]></description>
            <pubDate>Fri, 10 Jul 2026 12:19:30 +0900</pubDate>
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            <title>7月10日（金）2年校外学習②</title>
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            <description><![CDATA[思いっきり、思う存分楽しんでいます。]]></description>
            <pubDate>Fri, 10 Jul 2026 12:18:43 +0900</pubDate>
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            <title>7月10日（金）2年校外学習①（キッズプラザ大阪）</title>
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            <description><![CDATA[今日は、2年生の校外学習でキッズプラザ大阪に来ています。梅雨が明けて暑さが一気に厳しくなりましたが、室内なので快適です。出発から到着までテンションMAXです笑]]></description>
            <pubDate>Fri, 10 Jul 2026 10:30:57 +0900</pubDate>
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            <title>7月9日（木）授業の様子②（3−2）</title>
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            <description><![CDATA[3−2、図工。今までのありがとうの気持ちを込めて、キットパスを使って、思い出をカラフルに描いていました。少ししか参観できませんでしたが、とても楽しそうに活動していて良かったです。新校舎への期待だけはなく、今の校舎への思いもこうやって残すのは素敵なことですね。]]></description>
            <pubDate>Thu, 09 Jul 2026 19:13:11 +0900</pubDate>
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            <title>7月9日（木）授業の様子①（1−2・1−3）</title>
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            <description><![CDATA[1−2、道徳。相手のことを思いやり、親切にするにはどんな気持ちが大切なのか考えていました。こうやって改めて考えたりすることで、そういう場面になった時に力が発揮されます。グループになって考えていました。1−3、生活。七夕の飾りを作っていました。「今！？」と思いましたが、子どもたちは楽しそうに作っていたので、もうここはご愛嬌で（笑）日本の文化や行事に触れることは大切なことです。禁野小には、「天の川テラス」がありますからね。]]></description>
            <pubDate>Thu, 09 Jul 2026 19:12:52 +0900</pubDate>
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            <title>7月8日（水）授業の様子②（1−1・3−1）</title>
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            <description><![CDATA[1−1、国語。「ことばあそびうたをつくろう」ということで、子どもたちに食べ物や動物を書いてもらい、それに関する擬音語や擬態語を組み合わせて歌作りをしていました。写真から分かりますが、子どもたちの発想、表現は、やっぱり大人には真似ができないすばらしいものです。これらを否定することなく形にする先生はさすがです。3−1、理科。「風とゴムの力のはたらき」で、今日は「ゴムカー」として、ゴムの働きを調べていました。どれだけ引っ張ったり巻いたりしたらどれだけ走るのか。試行錯誤が溢れていて、やっぱり理科の実験は楽しいですね。]]></description>
            <pubDate>Wed, 08 Jul 2026 20:27:50 +0900</pubDate>
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            <title>7月8日（水）授業の様子①（5−2）</title>
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            <description><![CDATA[5−2、音楽。キリマンジャロの合奏発表会ということで参観をしました。「校長先生が観に来る！」ということで気合いも入っていたようです（笑）各グループがそれぞれの楽器を選び、自分たちでメロディやリズムのアレンジをして合奏していたので、グループごとに特徴があって素敵でした。不思議なもので、打楽器のリズムを自分たちでアレンジしても、表拍子にならずちゃんと裏拍子で曲に合ったリズムを刻むことができます。音楽って楽しいですね🎵]]></description>
            <pubDate>Wed, 08 Jul 2026 20:24:51 +0900</pubDate>
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            <title>7月7日（火）授業参観週間の公開授業（6−2）</title>
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            <description><![CDATA[禁野小学校では、校長による授業参観を学期に1回行っています。普段は普段で授業を見回っていますが、それとは別に、1時間の授業をガッツリ見る、先生たちもそのためにガッツリ準備をする。このことによって、授業力が向上していきます。これまでにもその様子をブログで紹介をしてきましたが、今日は、6−2の国語「インターネットの投稿を読みくらべよう」で、説明の工夫を見つけて「説得の工夫コレクション」にまとめていく授業でした。思考ツールの1つであるバタフライチャートを使って、教科書に出てくるAさんからFさんの意見を分けながら、説明の工夫を見つけていました。今、禁野小でも進めている個別最適な学びと協働的な学びの往還による授業では、最初の教師による説明や準備が大事です。担任の木村先生はその辺が丁寧で、子どもたちとも関係がしっかり作れているので、しっかり説明を聞いています。そこから、子どもたちに学びを委ねながら活動が多様化していきます。国語で何を学習しているのか、どんな力がつくのかといったことをしっかりと意識した授業でした。]]></description>
            <pubDate>Tue, 07 Jul 2026 18:43:58 +0900</pubDate>
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            <title>7月7日（火）授業の達人養成講座</title>
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            <description><![CDATA[枚方市教育委員会では、高い意欲と優れた指導力を有する教員を養成することを目的に、「授業の達人養成講座」という事業を行っています。2年間（今年と来年）の継続的な研修プログラムとなっていますが、禁野小学校からは、3名もその講座に参加しています。そんな学校はありません。それだけ授業が上手くなりたいと思っている先生が多くいるということです。今日はそのうちの2名、4年の高木先生と支援コーディネーターの中北先生の授業参観があり、教育研修課の小椋指導主事と内田指導主事が来てくださいました。どちらの授業も、今求められている授業のエッセンスが見られたという言葉をいただきました。これから2年間、お世話になります。]]></description>
            <pubDate>Tue, 07 Jul 2026 18:23:36 +0900</pubDate>
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            <title>7月6日（月）授業の様子（5−2・6−2）</title>
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            <description><![CDATA[5−2、算数。「合同な三角形のかき方」の学習です。まずは、教科書にある三角形と同じ三角形をかくためにはどうすれば良いか各自で考えていました。コンパス？分度器？試行錯誤をしながら作図をしていましたが、一人で取り組む子、友だちと一緒にやる子、生成AIにヒントをもらう子、様々な学びの様子が自然に見られました。6−2、理科。「生物どうしのつながり」の学習です。生物と水・空気・食べ物の関わりに着目をして、観察や資料調べなどを通して、ポスターを作成しています。大きなテーマではありますが、子どもたちが学習計画を立てながら、主体的に取り組めるように準備をし、子どもたちも意欲的に取り組んでいました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 06 Jul 2026 19:17:41 +0900</pubDate>
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            <title>7月4日（土）コミュニティで七夕飾りをしていただきました。</title>
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            <description><![CDATA[土曜日にコミュニティ協議会の森会長をはじめ、メンバーの方々が七夕飾りをしてくださいました。関西外国語大学からいただいた立派な笹（竹？）に、子どもたちが願い事を書いた短冊を付けていただき、正門と西門に分けて飾っていただきました。教室用と個人用の笹もいただきました。ありがとうございます！新校舎の特徴的な場所であるテラスの名前は「天の川テラス」なので、来年度は、地域と子どもたちが一緒にイベントができれば良いですね。]]></description>
            <pubDate>Mon, 06 Jul 2026 18:44:37 +0900</pubDate>
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            <title>7月3日（金）きんやっこラジオ（お昼の放送）</title>
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            <description><![CDATA[給食の時間に放送委員がしている「きんやっこラジオ」。今週からは、特別コーナーとして「この校舎ありがとう！新校舎楽しみ！インタビュー」をお送りされています。今日は、事前に応募をしてくれていた中から、1人の6年生が選ばれて、インタビューを受けていました。新校舎への想いだけではなく、今の校舎の思い出も聞くところがとても素敵です！代表委員も、この校舎とのお別れ企画を考えてくれているみたいで、子どもたちが頼もしい限りです。]]></description>
            <pubDate>Fri, 03 Jul 2026 18:39:10 +0900</pubDate>
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            <title>7月3日（金）授業の様子（2−3・3年・5−1）</title>
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            <description><![CDATA[2−3、算数。時刻と時間の学習をしていました。絵を見ながら時刻と時間の違いを勉強します。3年生、水泳。12.5mクロールのテストをしていました。練習の成果は発揮できたかな？良い天気で一緒に入りたくなりました。5−1、音楽。「キリマンジャロ」の合奏です。様々な楽器でリズムを作って、自然にリズムに乗って、気持ちよかったです。]]></description>
            <pubDate>Fri, 03 Jul 2026 18:38:43 +0900</pubDate>
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            <title>7月2日（木）授業の様子（2−2・6−2・6年）</title>
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            <description><![CDATA[2−2、体育。前転と後転のテストをしていました。練習の成果が発揮できたかな？6−2、算数。比の学習をするのに、ウスターソースとケチャップを使ってデミグラスソースを作るという導入。みんな前のめりになって興味津々でした。6年、水泳。平泳ぎの練習。午後から天気が回復して入ることができて良かったです。]]></description>
            <pubDate>Thu, 02 Jul 2026 21:48:25 +0900</pubDate>
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            <title>7月1日（水）授業の様子（5−2）</title>
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            <description><![CDATA[5−2、国語。「世界でいちばんやかましい音」の単元で、「世界で一番忙しいお家の人に物語を知ってもらうために、物語の山場で起こる変化や場面のつながりに着目しながら、『忙しい人のための、3分で分かる物語紹介カード』を作ろう」という学習目標を立て、学習に取り組んでいます。先生が最初に押さえるべきことを押さえてから、自分たちで学びを進める「学タイム」のスタートです。ゴール（目標）がしっかり定まっているので、子どもたちの学びもブレません。担任の佐々木先生も、新校舎での学びの様子をイメージしながら、授業づくりを進めてくれています。]]></description>
            <pubDate>Wed, 01 Jul 2026 20:15:29 +0900</pubDate>
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            <title>6月30日（火）授業の様子②（1−3・3−1）</title>
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            <description><![CDATA[1−3、算数。「7−4=3になる式をつくろう」ということで、教科書の絵を見て、式になるような文章を考えていました。しかも、今回はiPadで、かな打ちと音声入力にチャレンジしていました。始めて音声入力をする子どもたちは、自分が話した言葉が文字になることに驚いた様子でした。漢字もこれで自然に覚えていきます。文字を書いたりタイピングをしたりするのが苦手の子にとっての、立派な合理的配慮です。3−1、国語。ワニのおじいさんのたから物でのあらすじ作り。グループになって、これまで作ってきたものをお互いに確認し合いながら、あらすじにまとめる力をつけます。この力が「要約する」力や「要旨をまとめる」力につながっていきます。]]></description>
            <pubDate>Tue, 30 Jun 2026 18:20:15 +0900</pubDate>
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            <title>6月30日（火）授業の様子①（1−1・1−2）</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710080/weblog/135396124?tm=20260630181949</link>
            <description><![CDATA[1−1、生活。大切に育ててきたアサガオの花が咲き始め、「校長先生、きれいな花が咲いてるよ！」と嬉しそうに教えてくれました。iPadで写真を撮ってから、教室で観察カードに絵を描きます。撮った写真は拡大したりできるから便利ですね。1−2、国語。「身を守る大図鑑」づくりです。誰とするのか、何を使って調べるのかなど学び方を選びながら完成をめざしてがんばります。お家の人に紹介するという目的がはっきりしているので、子どもたちも一生懸命取り組んでいました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 30 Jun 2026 18:19:49 +0900</pubDate>
            <guide>135396124@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710080/weblog/135396124?tm=20260630181949</guide>
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            <title>6月29日（月）授業の様子（5−1）</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710080/weblog/135392283?tm=20260630064411</link>
            <description><![CDATA[5-1、国語。「新聞記事を読み比べよう」の単元で、2つ新聞記事を比較しながら、『記事の書き手の意図を読む』力をつけるために学習していました。新聞自体が、身近なものではなくなってきていますが、見出しやリード文、使われている写真などから、どのようなことを読者に伝えたいのか考えます。子どもたちもそれらに注目しながら、考えていました。4年、体育。久々の晴天の中、クロールの距離を測っていました。限られた時間での練習の成果を発揮するべく25mめざして泳ぎます。今日は気温も高く天気にも恵まれて気持ちよさそうでした。]]></description>
            <pubDate>Tue, 30 Jun 2026 06:44:11 +0900</pubDate>
            <guide>135392283@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710080/weblog/135392283?tm=20260630064411</guide>
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            <title>6月26日（金）授業の様子②（4〜6年）</title>
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            <description><![CDATA[10時に解除された場合は、午前中授業になってしまうので、3時間めと4時間めだけですが、たかが2時間、されど2時間、どのクラスもしっかりと学習に取り組んでいました。]]></description>
            <pubDate>Sat, 27 Jun 2026 08:41:44 +0900</pubDate>
            <guide>135385236@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710080/weblog/135385236?tm=20260627084138</guide>
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            <title>6月26日（金）授業の様子①（1〜3年）</title>
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            <description><![CDATA[まさかの9時50分頃の大雨警報解除でしたが、ほとんどの児童が時間通りに登校して来てくれました。門で挨拶をしていると「校長先生！W杯見れてよかった！」と多くの児童が言っていたので、それはよかったです。学ぶことも多かったことでしょう。]]></description>
            <pubDate>Sat, 27 Jun 2026 08:37:12 +0900</pubDate>
            <guide>135385232@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710080/weblog/135385232?tm=20260627083703</guide>
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            <title>6月25日（木）授業の様子（3−1・3−2）</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710080/weblog/135371673?tm=20260625194702</link>
            <description><![CDATA[3−1・3−2、国語。「ワニのおじいさんのたから物」で、あらすじをまとめる学習をしています。「いつ・どこで・だれが・何をした」といったところに注目をしながら、場面ごとにまとめる練習をしていました。「ホオノキっていう言葉はいるかなぁ」「どこでを表す言葉が抜けてるよ」など、友だち同士で確認しながら修正もしていました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 25 Jun 2026 19:47:02 +0900</pubDate>
            <guide>135371673@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710080/weblog/135371673?tm=20260625194702</guide>
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            <title>6月25日(木)4年生校外学習(琵琶湖博物館)②</title>
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            <description><![CDATA[午前中は班で博物館内を見学しました。琵琶湖の歴史や生物、水が枚方の淀川まで流れていることを、さまざまな体験を通して学びました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 25 Jun 2026 15:27:54 +0900</pubDate>
            <guide>135372485@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710080/weblog/135372485?tm=20260625152754</guide>
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            <title>6月25日(木)4年生校外学習(琵琶湖博物館)①</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710080/weblog/135372435?tm=20260625152714</link>
            <description><![CDATA[今日は、4年生が校外学習で琵琶湖博物館に行ってきました。実行委員の司会で出発式を行いバスに乗りました。途中渋滞情報もありましたが、予定通りの時間に目的地に着きました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 25 Jun 2026 15:27:14 +0900</pubDate>
            <guide>135372435@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710080/weblog/135372435?tm=20260625152714</guide>
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            <title>6月24日（水）授業の様子③（2−1）</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710080/weblog/135365553?tm=20260624183737</link>
            <description><![CDATA[2−1、国語。「名前を見てちょうだい」で、好きな場面を選んで音読発表会をしました。良かったのは、「何のために発表会をするのか」「この単元でつける力は何なのか」といったことを、子どもたちに理解させた上で、発表会に臨んでいたことです。「なぜ、その場面を選んだのか」「場面はどのような時に変わるのか」といったことをきちんと押さえていました。音読に工夫が見られ、動作化もして（とても上手！）、どのチームも工夫をして発表することができていました。聞いている人も拍手で称えて、感想などを書いて伝えてあげていました。残りのチームの発表も楽しみです。]]></description>
            <pubDate>Wed, 24 Jun 2026 18:37:37 +0900</pubDate>
            <guide>135365553@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710080/weblog/135365553?tm=20260624183737</guide>
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            <title>6月24日（水）授業の様子②（1−3）</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710080/weblog/135365326?tm=20260624183703</link>
            <description><![CDATA[1−3、国語。「どうやってみをまもるのかな」で『身を守る大図鑑』づくりです。1年生でも、自分で「学び方」を選びます。1人でやる、友だちとやる、先生とやるの3つに分かれます。動物も自分で選びます。選んだら、一生懸命に「動物の普段の様子」や「身を守る時の様子」を探して書き出します。おうちの人に身の守り方を伝えるという相手意識や目的意識もはっきりしているので、しっかり頑張っていました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 24 Jun 2026 18:37:03 +0900</pubDate>
            <guide>135365326@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710080/weblog/135365326?tm=20260624183703</guide>
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            <title>6月24日（水）授業の様子①（4−2・4−3）</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2710080/weblog/135361759?tm=20260624183546</link>
            <description><![CDATA[4−2と4−3、国語。教科書の「走れ」で、『物語の山場に注目する』学習をした後に、並行読書材を使って、山場を見つけて人物カードにまとめる活動です。どちらのクラスも、子どもたちが自分で学習を進めていけるように、自分のめあてや計画を立てさせてから、誰と学ぶか、何から進めていくか、何にまとめていくかなどの選択肢を与えながら、学びをコーディネートしていました。先生はファシリテーター（伴走者）として、子どもをサポートしていました。枚方市が目指している、子どもが主体の学びである「Hirakata授業スタンダード」の様子が、禁野小学校でもスタンダードになっていこうとしています。]]></description>
            <pubDate>Wed, 24 Jun 2026 18:35:46 +0900</pubDate>
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