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        <title>枚方市立第三中学校</title>
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            <title>９月１４日（月）３校時　２年４組　英語　校長授業参観</title>
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            <description><![CDATA[助動詞の「must」や「have to」などを使って、多くの活動を行います。この時間は、私（校長）が５０分間、授業を見学しましたので、以下の通り、講評を記載します。１．授業冒頭の取組・チャイム着席が定着している。・めあて：「助動詞のmustを使って聞いたり書いたりできる」を冒頭にわかりやすく示していた。・教員の説明の際、英語を使って、指示をしている場面が多い。２．小テスト（８分間）について・英単語、英作文など、基礎・基本の内容が徹底されている。生徒は集中して、取り組んでいた。・テスト後、定期テストにおいて、小テストの内容から２０点分を出題することを伝えた。（意欲向上）３．義務「must」禁止「mustnot」について（①～⑫の順に行われ、スムーズに授業が展開されていた）①事前に義務「must」禁止「mustnot」の説明をする。（リスニング中の活用について意識することができる）②リスニング問題に取り組ませる（義務「must」禁止「mustnot」の活用や内容について、聴き取りやすい）③二人組で交流させる（自分で聴き取った内容について、すぐに交流することで、確認と発見ができる）④指名をして、リスニングの内容を確認する（正解すると自信が持てる。周りの生徒も正解が確認できる）⑤同じ内容について、イラストを交えて、ゆっくりとリスニングさせる（ゆっくり聴くことが学びの定着）⑥全体で内容を確認し、「must」の活用について、ホワイトボードに示す（リスニングと文法がつながる）⑦リスニングの重要語句の確認「This song is so emotional」など（リスニングの内容を深める）⑧ホワイトボードに絵を示して英文を聴かせる（絵の内容と英文を結びつける⇒教科書の内容を深める）⑨二人組で交流させる（自分で学んだ内容に交流活動を加えることで、学びの定着や発見につながる）⑩学んだ内容について、教員が英語で問いかけ、生徒に答えさせる（学んだ内容が一つ一つ確認できた。多くの生徒とのやり取りが見られた。「too」もう、「can I go」いってもいいなど、重要語句が確認できた）⑪「We must～」「we mustnot～」の二つの文章を活用して、３分で英文を考えさせる（学んだことの活用）⑫指名して、発表させる（「お～いいですね」など、賞賛の言葉がけで、生徒の自尊感情を高めていた）４．「have to」「has to」について（「must」との活用の違いについて）（①～⑨の順に行われる）①活用についての説明（教員と生徒にやり取りを通して、生徒に活用について、じっくり考えさせていた）②I have to（ ）today についてできるだけ多く記入させる。（机間指導を通して、全員の内容を見た）※生徒の活動中に、全体に対して、活用例などを多く示していたが、多すぎると集中を妨げることになる③二人組での交流（個人がつくった文章について、積極的に交流する場面が見られた）④教員からの全体への問いかけ「いくつ文章ができたか？」指名して答えさせる（「いいですね」の声かけ）⑤「have to」の肯定文、否定文、疑問文についての説明（活用について、ていねいに説明していた）⑥上記について、クイズ形式で考えさせた（教員と生徒の活発なやり取りが見られた）⑦「must」と「 have to」の違いについて（例文を示して、前半と後半と取り組みの融合が図られた）⑧ホワイトボードにまとめを示して、４分間で、まとめの学習プリントに取り組ませた。（まとめの取組）⑨解説と解答が示された。（この時間の集大成となる、学びの成果について伝えられた）５．振り返りについて・毎時間、まとめている「スタディ・プラン」について、じっくりとまとめる様子が見られた。６．授業全体の講評について①学習規律の定着：授業の冒頭から終わりまで、教員の指示が行き届き、聞く、交流するのメリハリがある②テンポ感のある授業展開：多くの活動がテンポよく、展開され、生徒を飽きさせない教材の工夫がある ※もう少し、テンポを落として、全体の理解度を確認すると、さらに学習理解の定着が期待できる。③多くの活動：教員の説明、生徒の取組、生徒間交流、教員と生徒のやり取りなど、多くの場面が見られた。③英語の含有量が多い：教員の指示や説明の中で、英語が多く使われ、生徒も適応し、順調に活動していた④ていねいな個別指導：必ず、全員の活動内容を見て、短く適切なコメントや肯定的な声かけをしていた。また、疑問点が解消できない生徒に対しては、ねばり強くわかるまで声をかけていた。]]></description>
            <pubDate>Mon, 14 Sep 2026 15:49:03 +0900</pubDate>
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            <title>９月１４日（月）三中　１年生ってこんなにすごい！</title>
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            <description><![CDATA[先日、２．３年生の取組は紹介しましたが、今日は、１年生を紹介します。この取組は、文化祭でも展示する予定です。保護者の皆様、生徒の前向きな活動をぜひ、見てください。]]></description>
            <pubDate>Mon, 14 Sep 2026 15:38:16 +0900</pubDate>
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            <title>９月１４日（月）文化祭まであと４日！</title>
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            <description><![CDATA[いよいよ今週金曜日に文化祭が開催されます。合唱や展示など、多くの発表があります。最後の仕上げに力を入れて、１００％の力の発揮を期待しています。]]></description>
            <pubDate>Mon, 14 Sep 2026 15:31:41 +0900</pubDate>
            <guide>136095062@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/136095062?tm=20260914153141</guide>
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            <title>９月１１日（金）５校時　１年５組　数学（少人数）</title>
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            <description><![CDATA[授業のめあては、「移項の考え方を利用して、方程式を解くことができる」です。授業の進度を示した単元計画や、毎時間の授業のめあてに応じた学習プリントが用意されています。生徒の皆さんは、自分で課題に向き合ったり、教室内を自由に移動して、積極的に交流しています。なかなか解答まで行き着かないこともありますが、「わかった」時の感動は大きなものがあります。あきらめず、ねばり強く、課題に向き合ってほしいと思います。]]></description>
            <pubDate>Fri, 11 Sep 2026 14:38:09 +0900</pubDate>
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            <title>９月１１日（金）５校時　２年生　文化祭リハーサル</title>
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            <description><![CDATA[今日は、来週金曜日の文化祭当日に向けて、学年ごとにリハーサルが行われます。この時間は、２年生のリハーサルです。２年生は、昨年度も経験しているので、当日と同じアナウンスの後、全体を通した練習を実施しました。少し緊張しているようにも見えましたが、リハーサルを行うことで、当日は落ち着いて発表できると思います。今日の成果と課題を振り返って、当日に向けて、仕上げていってほしいと思います。]]></description>
            <pubDate>Fri, 11 Sep 2026 14:32:13 +0900</pubDate>
            <guide>136083855@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/136083855?tm=20260911143213</guide>
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            <title>９月１１日（金）２校時　３年２組　社会　校長授業参観</title>
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            <description><![CDATA[公民分野（「個人の尊重と日本国憲法」）についての自由進度学習の取り組みです。この時間は、私（校長）が５０分間、授業を見学しましたので、以下の通り、講評を記載します。※写真は以下の通りです。 １枚目：授業冒頭の説明（今後の流れ、今日の取り組み内容） ２枚目：今日の目標等の設定 ３枚目：学習課題（９枚の学習プリント） ４枚目：自由進度学習の取組（３人組） ５枚目：キーワード等の学習課題 ６枚目：教員の机間指導（班に対して） ７枚目：授業終盤の振り返りの入力１．授業の冒頭の取組・チャイム着席、あいさつ（授業の開始・終了時）がめりはりをつけて、しっかりと行われている。・今後の活動について授業の冒頭にこの時間から始まる自由進度学習について、ていねいに説明が行われていた。 今回はパワーポイントの作成がない・９枚の学習プリント（表裏）を活用するので作業に時間がかかる 今回は公民の取組になり、歴史のように流れを押さえるのではなく、個々の取組を独立して行ってよい 多種多様な掲示物を用意している。（掲示物については、「平等権」「自由権」などのキーワードやキーワードを端的に説明した資料、本など、学びの方向性がわかりやすいものが用意されていた。）⇒このようにこれからの活動について、わかりやすく具体に示すことで、興味関心意欲を持たせている。・今日の取組について ９枚の学習プリントを配付して、９月の実習日、計画、今日の目標等について記入させた⇒取組の具体化２．自由進度学習について（２８分間）・生徒はいろんな形態で積極的に課題に向き合っていた。一人：４人・ペア：８人（４組）・３人組：６人（２組）・４人組：１２人（３組）・５人組：５人（１組）・課題への向き合い方について自由に選択して取り組む姿が見られた。 一人で教科書を見て取り組む・疑問点を出し合って交流して解決を図る・教員とのやり取りで解決・９枚の学習プリントはどこから始めてもよいことを示していたので、興味のあるところから取り組める。・学習プリントがていねいに作成され、一つ一つの項目について、じっくりと向き合えるようになっている。 「個人の尊重と日本国憲法」～人権と共生社会～ ～これからの人権保障～・教員の机間指導について、様々な工夫が見られた。①QRコードの活用について 適切な学習方法の見つからない生徒に対して、教科書のQRコードの活用を勧めた。教科書の内容について詳しく解説がされ、指導を受けた生徒は、取組の方向性が明確になり、興味を持って課題に向き合った。②問題の解決について Aキーワード（平等権など）や論点を明確にして、考えを深めさせた。B日常生活の具体例を示すなど、課題についてわかりやすい方向性を示していた。C「どう思う？」と問いかけ、身近な話題なども示しながら、自分の考えを深めさせていた。さらに「なぜ？」という問いかけで、深く切り込んでいた。③個に応じたアプローチの工夫について 学習への意欲が高まらない生徒に対して、課題に係る身近な話題などに触れることで意欲を高めていた。 教員対一人の生徒、教員対班などの集団など、状況に応じて、個人や集団で課題の解決を図らせていた。３．振り返りについて・「何をつかって学んだか」「何を学んだのか」「５段階での取組評価」「学習の定着（どのようにすべきか）」などの項目が設定されており、自分の行ったことやこれからの方向性などがまとめやすくなっている。４．まとめ（全体的な講評）・生徒が興味・関心・意欲を持てるような教材の提示 課題の設定、課題の連続性、iPadを活用したデータ分析、生徒間交流など、学びの方向性が明確である。・個に応じた、ていねいな指導 生徒の活動中に、全員の取組をていねいに見取り、適切な声かけをしている。（個・集団・意欲向上）・達成感をもてるための成果物の提示 取組内容のゴールが明確に示されている。（パワーポイント資料・学習プリント・iPadの活用など）・学習規律の定着 授業開始と終了時のあいさつ、聞く姿勢、活発な交流など、めりはりのある指導が徹底されている。]]></description>
            <pubDate>Fri, 11 Sep 2026 13:31:36 +0900</pubDate>
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            <title>９月１０日（木）５校時　１年２組　国語　教育実習生研究授業</title>
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            <description><![CDATA[向田邦子の「字のない葉書」が題材です。この時間は、私（校長）が５０分間、授業を見学しましたので、以下の通り、講評を記載します。◎きづいたところ１．授業の冒頭について・チャイム着席、授業開始、終了時のあいさつができている。・あらかじめ、授業のめあてを黒板に示していた。 授業のめあて：「父の行動描写をもとに、『普段』『本当』という言葉を使って、人物像をまとめる。」２．教員と生徒のやり取りについて・学習プリントなどを活用しながら、教員と生徒のやり取りを通して、重要なポイントに線を引かせていた。・キーワードや重要な点を示した用紙を黒板に貼ることで、論点を明確にしていた。 ５枚の用紙を活用して、つながりもわかりやすく示していた。（後のホワイトボードの活動にも連動）３．生徒の班活動について・５枚の用紙を活用して、班で考えを深めさせていた。生徒は積極的に交流していた。 １枚目から４枚目は、それぞれ１つの班、５枚目は５つの班に考えさせていた。△５枚目が重要なのはわかるが、できるだけ、１枚の用紙について、複数の班に取り組ませた方が、論議の題材になるのではないか。・班でまとめるホワイトボードの書き方（横にして縦書き）を統一したことで、班の比較がしやすくなった。△班で取り組んでいる時に、各班の活動にじっくりと耳を傾けることで、班の特徴や傾向を分析し、後の発表の講評に活かすことができたのではないか。（机間指導中にワンポイントだけでもメモをしておく）４．生徒の発表について・生徒は積極的に発表を行い、発表ごとに大きな拍手が聞こえるなど、楽しく取り組む雰囲気が感じられた。・班の発表ごとに教員が適切にコメントを示していた。△教員がコメントを行う際の重要点について①よいところ、重要なポイントを明確にして、端的に誉めること②さらに聞きたい点は深堀りして、生徒にさらに考えを深めさせること５．全般的なことについて・板書のレイアウトがよい 黒板一枚にまとめられていて、前半に教員が示した５枚の用紙と生徒がまとめたホワイトボードの位置が連動して見やすかった。△教員の説明に抑揚がほしい 全般に平坦な説明になっており、説明に緩急や強弱をつけたり、重要語句を強調するなどの工夫がほしい。・じっくりと教材研究を行い、研究授業に対する意気込みが感じられた。さらに自ら進んで教材を探したり、研修の場に参加するなど、研鑽を深めてほしい。]]></description>
            <pubDate>Thu, 10 Sep 2026 15:34:00 +0900</pubDate>
            <guide>136075601@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/136075601?tm=20260910155424</guide>
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            <title>９月１０日（木）３校時　３年２組　社会</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/136072326?tm=20260910121000</link>
            <description><![CDATA[授業のめあては、「文化の役割と伝統文化、多様な文化について理解する」です。豊富な学習課題が用意され、班ごとに取り組む様子が見られます。（写真２枚目）その後、課題ごとに教員と生徒の皆さんとのやり取りが始まりました。３枚目の写真をご覧ください。左上：科学、宗教、芸術について、有形、無形なものに分類しています。 分類することで、それぞれの特徴や傾向などを知ることができます。右上：伝統文化の継承を新たな文化の想像 「雑煮」をテーマに地域ごとの特徴などが紹介されました。 味噌の種類や餅の形など、地域による興味深い結果が見られました。左下：日本人の特徴 ネガティブに考えたり、慎重に準備するなど、日本人の特徴が紹介されたり、ジョークを交えた外国人とのリアクションの違いなど、興味深い内容でした。右下：多様な文化について、世界に向けた日本文化の紹介や、グローバル化やユニバーサルデザインなどの紹介が行われました。豊富な教材で生徒の皆さんの興味を深める、すばらしい授業展開が見られました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 10 Sep 2026 12:10:00 +0900</pubDate>
            <guide>136072326@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/136072326?tm=20260910121000</guide>
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            <title>９月８日（火）５校時　３年４組　社会</title>
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            <description><![CDATA[授業のめあては、「日本国憲法に平和主義が定められている意義を考える」です。わかりやすいパワーポイント資料や学習プリントが用意され、キーワードを意識しながら、理解を深めることができます。授業の中で、憲法９条や自衛権などについて、活発なやり取りが見られました。それぞれの賛成意見、反対意見やその根拠など、じっくりと考えを深める時間をもつことができました。特に自分の考えを明確にすることで、論点を明確にすることができたようです。]]></description>
            <pubDate>Tue, 08 Sep 2026 14:45:32 +0900</pubDate>
            <guide>135810345@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135810345?tm=20260908144532</guide>
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            <title>９月８日（火）２年生　９月の月間目標の紹介</title>
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            <description><![CDATA[今月のクラス目標が各教室前に掲示されています。クラスごとに工夫が見られ、クラスの様子が伝わってきます。いつも目の前に見えることで、その都度、意識しながら取り組むことができそうです。]]></description>
            <pubDate>Tue, 08 Sep 2026 14:39:39 +0900</pubDate>
            <guide>135810240@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135810240?tm=20260908143939</guide>
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            <title>９月８日（火）５校時　１年３組　英語</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135810180?tm=20260908143442</link>
            <description><![CDATA[NET教員と英語科教員による授業です。NET教員が興味深い取り組みを行っています。答えになる写真を拡大したり、上から色をつけて穴を空けて、部分的に見せるなどして、英語で問いかけています。生徒の皆さんは、ヒントがでるごとに挙手をして、積極的に答えています。なかなか正解まで行き着きませんが、見事正解した時には、大きな歓声が聞こえました。盛り上がりのある楽しい活動を見ることができました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 08 Sep 2026 14:34:42 +0900</pubDate>
            <guide>135810180@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135810180?tm=20260908143442</guide>
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            <title>９月８日（火）１校時　救命救急講習　２年２．３組</title>
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            <description><![CDATA[今日は、枚方寝屋川消防署から、３名の方を講師としてお招きし、救命救急講習が実施されます。クラスごとに実施され、１校時の授業を見学しました。講師の方の説明がわかりやすく、大切なポイントを明確にして、しっかりと理解を深めることができました。内容は、人が目の前に倒れていることを想定し、声のかけ方、協力してくれる人への声かけ、心臓マッサージ、AEDの使い方など、段取りよく説明され、一つ一つの手順や技術などを正確にマスターすることができました。いざという時に、今日の内容を知っているのと知らないとでは、大きな違いがあります。人の命の大切さを意識して、いざという時の勇気ある行動を期待します。]]></description>
            <pubDate>Tue, 08 Sep 2026 11:29:20 +0900</pubDate>
            <guide>135807452@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135807452?tm=20260908112920</guide>
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            <title>９月８日（火）生活委員会の取り組み　〜学年のいいところを見つけよう〜</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135807318?tm=20260908111943</link>
            <description><![CDATA[一日目の取り組みが掲示されています。写真上と中は、３年生の取り組みです。写真下は、２年生の取り組みです。学習、掃除、クラブ、日々の生活など、ポジティブなメッセージが掲示されています。じっくりと見ていると、前向きな気持ちが生まれてきます。これからもメッセージの輪がさらに広がることが期待できます。]]></description>
            <pubDate>Tue, 08 Sep 2026 11:19:43 +0900</pubDate>
            <guide>135807318@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135807318?tm=20260908111943</guide>
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            <title>９月８日（火）文化祭　カウントダウン！</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135807226?tm=20260908111344</link>
            <description><![CDATA[９月１８日（金）の文化祭に向けた、カウントダウンが始まりました。校門をくぐると、正面にメッセージボードを見ることができます。毎朝、登校すると、当日までの日数が減っていることが確認できます。これからは、総仕上げの時期に入ります。合唱や展示物などの完成度を上げて、当日が最高の出来になることを願っています。]]></description>
            <pubDate>Tue, 08 Sep 2026 11:13:44 +0900</pubDate>
            <guide>135807226@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135807226?tm=20260908111344</guide>
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            <title>９月７日（月）６校時　支援学級</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135802447?tm=20260907151501</link>
            <description><![CDATA[２つの取り組みが行われています。一つは、文化祭に向けた、「貼り絵」の取り組みです。いくつかのグループに分かれて、作品づくりをします。地道な作業が必要ですが、完成した時の大きな達成感を味わうことができます。もう一つは、新聞記事の感想です。自分の興味のある新聞記事を読んで、感想を述べ、全体で交流します。「熊本の地震」「悪質な勧誘の問題」「世界遺産」など、多岐にわたる話題についての交流が行われました。リラックスをしながら、和やかな雰囲気で授業が進んでいきました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 07 Sep 2026 15:15:01 +0900</pubDate>
            <guide>135802447@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135802447?tm=20260907151501</guide>
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            <title>９月７日（月）生活委員会の取り組み　</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135802067?tm=20260907144523</link>
            <description><![CDATA[先日、生活委員会の取り組みを紹介しましたが、その活動が始まります。クラスメイトのいいところ、頑張っているところを紙に書いて、このボックスに入れます。周りの人のいいところを見つけることで、自分自身の行動も変わります。この取り組みを通して、自分も周りの人も大切にする、さらに活気のある学校になることを期待しています！]]></description>
            <pubDate>Mon, 07 Sep 2026 14:45:23 +0900</pubDate>
            <guide>135802067@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135802067?tm=20260907144523</guide>
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            <title>９月７日（月）５校時　１年５組　数学</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135801841?tm=20260907143426</link>
            <description><![CDATA[「達成度確認テスト」の取り組みです。授業で学んだことの確認を行います。表面にはA問題（ベーシック問題）、裏面にはB問題（チャレンジ問題）が提示され、段階的に学んだ内容を把握することができます。また、それぞれの問題に対して、何から学んだか（教科書、プリントなど）、できたことの確認、振り返りの項目が用意され、自分の学びを客観的に見返すことができます。生徒の皆さんは、集中して課題に向き合っていました。定期テストの他にも定期的にこのようなテストを行うことで、小さなつまづきなども把握することができそうです。]]></description>
            <pubDate>Mon, 07 Sep 2026 14:34:26 +0900</pubDate>
            <guide>135801841@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135801841?tm=20260907143426</guide>
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            <title>９月７日（月）４校時　２年３組　理科</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135801251?tm=20260907134604</link>
            <description><![CDATA[「化学変化の前後の物質の質量」についての実験です。「電子てんびん」や「気体発生用密閉容器」などを使って実験を行います。実験の目的や仮説や実験用具などがわかりやすく黒板に示されています。班ごとに協力して、実験を進めていきます。実験が終わると、学習プリントに結果をまとめ、検証を行います。段取りよく実験が進められるための仕かけがたくさん見られました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 07 Sep 2026 13:46:04 +0900</pubDate>
            <guide>135801251@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135801251?tm=20260907134604</guide>
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            <title>９月７日（月）３校時　３年２組　理科</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135799997?tm=20260907120248</link>
            <description><![CDATA[授業の目標は、「力の分解、合成の規則性を作図とともに説明できる」です。班で交流してホワイトボードにまとめた内容が黒板に示されています。どの班もじっくりと考えた成果が見られます。その後、作図についての説明が行われました。三角定規や通常の定規などを使って作図を行いますが、２つの定規を重ねて使うことで、合理的に作図をすることができます。今日は少し難しい内容だったかもしれませんが、ねばり強く課題に向き合っていました。受験モードに入ったことが実感できました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 07 Sep 2026 12:02:48 +0900</pubDate>
            <guide>135799997@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135799997?tm=20260907120248</guide>
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            <title>９月４日（金）６校時　文化祭　合唱練習</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135792874?tm=20260904152429</link>
            <description><![CDATA[９月１８日（金）の文化祭に向けた取り組みが進んでいます。この時間は、体育館や教室などで、各クラスの合唱練習が行われました。全体練習やステージへの入退場の練習などが中心に行われました。ある程度、形ができたところからが、大切な時期になります。細かいところを確認したり、総仕上げの練習に入ります。本番では、完成された各クラスの合唱を期待しています。※写真上から、２年５組、１年３組、１年４組です。]]></description>
            <pubDate>Fri, 04 Sep 2026 15:24:29 +0900</pubDate>
            <guide>135792874@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135792874?tm=20260904152429</guide>
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            <title>９月４日（金）３校時　２年１組　美術</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135789737?tm=20260904120436</link>
            <description><![CDATA[ドリッピングの取り組みです。（２枚目写真の赤の囲み）絵の具を筆につけて、筆を振って用紙に絵の具を落とすことで、偶然を生かした表現を行います。色の組み合わせや落とした絵の具により、想定外の効果も期待できます。一人ひとりに個性が感じられました。（３枚目写真）美術の時間には、いろんなアプローチで楽しい作品づくりが行われています。]]></description>
            <pubDate>Fri, 04 Sep 2026 12:04:36 +0900</pubDate>
            <guide>135789737@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135789737?tm=20260904120436</guide>
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            <title>９月４日（金）３校時　３年１組　英語（少人数）</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135789637?tm=20260904115831</link>
            <description><![CDATA[動詞の過去分詞について、課題学習に取り組んでいます。一人で取り組んだり、交流したり、教員の個別指導を受けたり、受験に向けて、落ち着いた雰囲気で集中して取り組む様子が見られます。地道な活動が成果を上げてくれそうです。]]></description>
            <pubDate>Fri, 04 Sep 2026 11:58:31 +0900</pubDate>
            <guide>135789637@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135789637?tm=20260904115831</guide>
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            <title>９月４日（金）２校時　３年３．４組　体育（男子）</title>
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            <description><![CDATA[体育館の中で、２面のコートを使って、バスケットボールのゲームが行われています。３年生になると、体力も向上し、迫力のあるゲームが展開されています。生徒間でルールを守ったり、協力して、試合進行する様子が見られます。楽しく活動するための雰囲気が感じられました。生徒中心の自治活動と言えます。]]></description>
            <pubDate>Fri, 04 Sep 2026 11:06:26 +0900</pubDate>
            <guide>135788906@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135788906?tm=20260904110626</guide>
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            <title>９月４日（金）９月の寒暖差について</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135788843?tm=20260904110044</link>
            <description><![CDATA[皆さん、一年のうちで一番寒暖差の大きい月は、いつかわかりますか？答えは、９月になります。暑い日々が続いていますが、今日は雨天ということもあり、いつもより少し涼しい朝を迎えています。また、暑い日々に戻ることもあるかと思いますが、少しずつ秋の涼しさが感じられる時期に移行していきます。それだけ、寒暖差により、体調も崩しやすい時期とも言えます。生徒の皆さんは、睡眠、栄養、休養に留意して、日々を過ごしてほしいと思います。]]></description>
            <pubDate>Fri, 04 Sep 2026 11:00:44 +0900</pubDate>
            <guide>135788843@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135788843?tm=20260904110044</guide>
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            <title>９月３日（木）放課後　生活委員会　「学年のいいところを見つけよう」</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135788781?tm=20260904105412</link>
            <description><![CDATA[生活委員会のすばらしい取り組みが始まります。〜学年のいいところを見つけよう〜をテーマに、クラスメイトのいいところや頑張っているところを見つけて、紙に書いてボックスに入れます。今日は、各クラスの生活委員の皆さんへ説明が行われ、グッズの作製も行われました。この取り組みを通して、さらに活気のある第三中学校になっていくことを期待しています！]]></description>
            <pubDate>Fri, 04 Sep 2026 10:54:12 +0900</pubDate>
            <guide>135788781@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135788781?tm=20260904105412</guide>
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            <title>９月３日（木）５校時　１年１組　技術</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135783828?tm=20260903150704</link>
            <description><![CDATA[次の時間から行われる実習について、大切なポイントが確認されています。まずは、安全に行うことが最優先されます。授業のルールをしっかりと確認して、すばらしい作品を仕上げてほしいと思います。]]></description>
            <pubDate>Thu, 03 Sep 2026 15:07:04 +0900</pubDate>
            <guide>135783828@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135783828?tm=20260903150704</guide>
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            <title>９月３日（木）５校時　１年２組　国語</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135783759?tm=20260903150253</link>
            <description><![CDATA[教育実習生の授業です。向田邦子の「字のない葉書」を題材に取り組んでいます。授業のめあては、「語句調べをして、本文の内容を理解する」です。ゆっくりとしたテンポでていねいに説明が行われています。生徒の皆さんもしっかりと課題に向き合い、学習プリントに記入しています。指導教員も見守る中、落ち着いた雰囲気で授業が展開されました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 03 Sep 2026 15:02:53 +0900</pubDate>
            <guide>135783759@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135783759?tm=20260903150253</guide>
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            <title>９月３日（木）５校時　１年４組　数学</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135783671?tm=20260903145742</link>
            <description><![CDATA[授業のめあては、「等式の性質を利用して、方程式を解くことができる」です。２名の教員による授業です。クラス全体で課題に向き合っています。生徒の皆さんの学習プリントを見ると、解答までのプロセスがていねいに記入されています。色分けをしたり、キーワードを囲んだり、理解を深めるための工夫が見られます。何より、素朴な疑問などを出し合って、積極的な交流を深めている姿がすばらしいと感じました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 03 Sep 2026 14:57:42 +0900</pubDate>
            <guide>135783671@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135783671?tm=20260903145742</guide>
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            <title>９月３日（木）３校時　２年２組　国語</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135781455?tm=20260903122757</link>
            <description><![CDATA[源河 享の「味は味覚だけでは決まらない」を題材に味覚について考えていきます。授業のめあては、「図表とグラフの効果について考える」です。班ごとに「臭覚」「触覚」「聴覚」「視覚」について調べ、それぞれの効果について検証しました。その後、ホワイトボードにまとめられた内容について、教員と生徒の皆さんのやり取りを通して、深く掘り起こしていきました。中身の濃い、活動を見ることができました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 03 Sep 2026 12:27:57 +0900</pubDate>
            <guide>135781455@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135781455?tm=20260903122757</guide>
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            <title>９月３日（木）３校時　３年２組　国語</title>
            <link>https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135780805?tm=20260903120849</link>
            <description><![CDATA[「和歌の世界」をテーマに、万葉集、古今和歌集、新古今和歌集などから題材を選び、作者の思いや時代背景などを踏まえながら、教員がていねいに説明を行いました。２つの歌のやり取りで、心情などを伝え合う「相聞歌」なども活用しながら、じっくりと理解を深める時間になりました。教員と生徒のやり取りが多く行われ、新たな気づきを発見することができたようでした。]]></description>
            <pubDate>Thu, 03 Sep 2026 12:08:49 +0900</pubDate>
            <guide>135780805@https://hirakata.schoolweb.ne.jp/2720027/weblog/135780805?tm=20260903120849</guide>
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