知識注入の授業の段階を脱して、生徒の能力を高めるためには、各教科バラバラに行うのではなく、教科間に関連を持たせて教科横断的な授業を展開する必要があると言われています。今日の2年生理科の授業はその試みです。現在2年生の家庭科では食に関する学びをおこなっています。また、現在2年生の理科では消化器官や消化酵素について学んでいます。そこで、理科の授業では「消化によい食事を考えよう」というテーマで、グールスライドで資料を作り、プレゼンを行うことにしました。今日はその献立を考え、資料を作り始めました。プレゼンが楽しみです。