今日の4時間目に4年生の教室をのぞいてみると、みんなの机の上にカラフルな置物が置かれています。
　子どもたちはそれを見ながら何やらプリントに書き込んでいます。
　図工の時間でした。「オリジナルタワー」を作成し、今日は自分の作品の発表会をしているところです。
　自分のオリジナルタワーに命名する際には何度も書き直ししながら悩んでいる子もいれば、「これや」と言わんばかりにすぐに書く子もいます。
　キャラクターがタワー化したものを作っていたり、何やら抽象的な雰囲気の作品を作っていたりと一人ひとりの子どもがそれぞれの世界観を持っているのだなと感じます。
　今日の授業では自分の工夫したところや見てほしいところを相手に伝え、発表していました。
　どの子も自分の作った作品がみんなに肯定的に受け止められたことで嬉しそうにしていました。
　昨年度改訂された生徒指導提要にもありますように、桜丘小学校では発達支持的生徒指導を各教科活動にも取り入れていくように取り組んでいます。この授業でも子ども一人ひとりが「対話」「賞賛」などを通して自発的主体的に自らを発達させていく姿が多く見られました。
　これからも子ども一人ひとりが輝ける学校にしていきたいと思います。