課題が終わり、余った時間に自分で学習を選択して取り組む自主学習タイム。様子を見ていると、タブレットを使って学習を進める子が増えてきました。

どんどん上達するタイピング。最終の初段をクリアした人も出てきました。

　「人物どうしの関わりを考える力」をつけるために「ごんぎつね」に取組んでいます。
　今日は、第三場面でごんが兵十にとった行動とその理由を考え、ごんと兵十の心の距離表を作りました。意見をたくさん交流して他の人の考えを知りました。

　今日は、第五場面で加助と兵十の発言をごんがどう感じたのかを考え、ごんと兵十の心の距離表を作りました。たくさん意見を交流し、課題に集中して取組めていました。

　好きな年中行事について調べ、それをタブレットのロイロノートでまとめました。「何のためにあるのか。」「名前の由来」「外国にはあるのか。」「自分がこれからどうしていくのか。」についてまとめました。

　「身近な人のために文房具セットを作り、それを伝え合おう。」と文房具の言い方を学んだ後、お店に文房具を買いに行きました。英語で楽しそうにやり取りをしました。

　この物語を読んで意見を交流し、社会のきまりや友達との約束を守り、行動することについて考えました。自分の考えをたくさん発表していました。

　跳び箱の開脚跳びを行いました。みんな集中して取組めていました。

授業の最後に少し時間が余ったので、自身で学習課題を選んで取り組みました。タブレット・読書・追加問題など、それぞれが課題を選びます。今求められている自学自習力が身に付いていくといいですね。

七夕、正月、節分等、日本には様々な年中行事があります。調べたことをロイロノートを使ってまとめていきます。