タブレットを活用して自分で選んだ国について調べ、一人ずつ発表しました。
　ロイロノートを使い、人口や学校のこと、その国の課題などを上手にまとめ発表していました。その国についてたくさんのことを知ることができました。

　向かい合った頂点を直線で結び、四角形の対角線の特徴を調べました。ペアで意見を言い合いながら、タブレットのロイロノートを使ってまとめていきました。

　「くらしの中の和と洋」で学んだことをいかし、調べたことを関連付ける力をつけるために、自分たちで決めたテーマで調べた情報を関連付けて整理し、まとめました。

　子ども達はペアで協力し、意欲的、主体的に取組んでいました。よくがんばりました。

　４年生でも心の教育の日への取組みを進めています。
　練習していく中で、大きくはっきりと声がでるようになってきています。

　練習の様子を見ていると、学年のみんなで力を合わせて一つのことに取組む大切さがよくわかります。

身の回りにある垂直と平行をさがしました。教室の壁柱やロッカーは垂直・平行になっていないと大変。普段つけているマスクの輪郭も平行でした。

垂直・平行を使った応用問題に挑戦しました。なかなかの難問でしたので、周りの友達と相談して解き方を導き出そうとしています。

教室前の廊下にミニ図書館ができています。並べられた本の中から、「わたしの和と洋ブック」を作るための材料を探し、和風と洋風それぞれの良さを自身でまとめていきます。

「わたしの和と洋ブック」を作るために、互いの良さを調べる計画を立てました。本で調べたことを付箋に書き留め、ブックに載せる内容を溜めていっています。