迫ってきた修学旅行に向けて、今日は運動場で平和セレモニーの練習をしました。当日は大勢の前で行うことになるでしょう。

『なぜその答えになるのかを説明しよう。』単に答えを求めるだけではないので難しい課題ですが、これまで学習したことをもとに、図や言葉を使ってロイロノートにまとめました。

　「なりきりクイズを作ろう」とみんなの知っている人を英語で紹介する活動をしました。グループで紹介する人を決めて、紹介する内容をタブレットで調べ、役割分担し紹介する英文を考えて練習しました。

　月の位置と月の形の変化を見るために、暗くした部屋で、月に見立てたボールに太陽に見立てた電灯の光を当てて調べました。その月をタブレットのカメラで写真撮影しました。一目瞭然で分かりやすかったです。

　ソーイングのまとめをしました。今まで学んだことをふり返り、最後に自分で作った巾着袋がきちんとできていて修学旅行で使えるか確認しました。

　６年生の１年間の歴史がまた刻まれました。一つひとつ力をつけていきます。

　「自分の考えを伝えるために必要な情報を活用し伝える力」をつけるため、自分の地域の未来について提案しようと取組んでいます。今日は、教科書の「町の幸福論」を読んで自分たちの町について考えました。

　「ゲームやスマホ、インターネットの仕組みを知って被害を防ごう。」とテレビで動画を見ました。SNSやアプリについてもたくさん学びました。学んだことをすぐに実行し、自分の身を守ってほしいと思います。

修学旅行のセレモニーで歌う歌を練習しています。詞の意味をしっかりと考え、気持ちを込めて歌う姿は流石６年生です。平和について学習を深めてほしいです。

「山のいのち」「街のいのち」など、作者・立松和平さんが書いた別の本を読み、読み比べて感じたことを書きました。類似した別の本を読むことで、さらに読みを深めたり、読書意欲が駆り立てられたりするでしょう。

　いのちシリーズの本を読んで考えをまとめようと、物語のあらすじと読んでみて考えたこと、自分の生き方についてワークシートにまとめました。集中して取組んでいました。

　筆者の「いのち」シリーズの本を読んで、あらすじと感想を書きました。「海のいのち」の学習で、人物の姿を通して感じたことを元に、自分の生き方について考えています。

６年生になると一日に４文字も習います。漢字学習仕上がった子から、自分で課題を選んで取り組む時間です。修学旅行用の折り鶴を折っている子もいました。

　一人技を一つずつていねいに確認し行いました。列や手足がそろってとてもきれいになりました。

しーんと静かな中で読書をしています。今月は黒板のところにSDGｓコーナーを展示してあり、そこの本を手に取る子もいました。

　自分の手をえんぴつだけでデッサンしました。

　手の大きさや形のとり方、線の濃淡や重なりに注目して見てください。

模写の続きです。難しくて細かい作業が続きます。集中して取組んでいました。

運動会の練習を進めています。少しずつ取組み、着実に身に付けています。

　いろいろな水溶液の働きや性質を調べようと実験をしました。
　５種類の水溶液を見た目、におい、蒸発させる等を行って区別するために、まず、においの実験に取組みました。実験の結果をワークシートにまとめました。。