3年生は、グループ活動で、国語の物語のあらすじをまとめるために、場面の中での登場人物と出来事を書き出して交流しながら、ワークシートに記入していきました。

グループ毎に教科書を読んで、意見を出し合っていました。

理科の学習の様子です。電気の単元で、模型を製作する中で、電気の仕組みなどを学んでいきます。

教室内ビオトープもあり、学習環境も整えられています。幼虫と蝶々がいます。

1年生は学年で、プールに入りました。

まだ、小プールでの学習ですが、体操などの時は、大プールの周りに整列をしました。
グループごとに順番に入水して頑張りました。

6年生は、5、6時間目に水泳学習を行いました。


水慣れをしてから、プールの縦コース25mをクロールで泳ぎました。
薄曇りで、結構寒かったです。

でもさすがに6年生だけあって、多くの子が、伸び伸びと泳いでいました。

2年生のクラスで、道徳の授業が行われました。
枚方市教育委員会から、指導主事の先生が来校されました。

子どもたちは、登場人物の気持ちを想像したり、友達と意見を交流したりする中で、道徳の学習を深めていました。

本日、5時間目に、風水害にかかる避難訓練を行いました。

学校にいる時間に、暴風警報が出されたという想定です。

実際には、集団下校する子たちと、学校に待機して、保護者のお迎えを待つ子たちとに分かれます。
留守家庭児童会は、警報の発表の際には、閉室になります。

学校待機のグループは、学年毎に体育館に集合して、人数や名前などをチェックしてもらいました。


本番を想定しての訓練を真剣に取り組んでいました。


集団下校の際の、地域の見守り隊の皆様、いつもありがとうございます。

3年生は、毛筆の学習をしました。

今日は、「二」を書いて練習しました。運筆やとめ、などを意識しながら、集中して取り組んでいました。

5年生は、少人数指導の時間に、1つのクラスを2つの教室に分かれて、算数の学習をしました。
小数わる小数の計算で、答えが、割り切れない計算の方法について、取り組みました。

今年初めてのプールに入りました。
2年ぶりのプールです。少し寒かったけれど、気持ち良く泳ぐことができました。

2年生は、図工の作品作りと音楽のテストに頑張っていました。音楽では、教え合いの姿も見られました。
図工は、いろいろと想像力豊かに素敵な作品が出来上がっていました。

1年生も文字がきちんと書けるようになってきて、ノートにきれいに集中して書いている姿がたくさん見られます。
素晴らしいですね。

天気にも恵まれて、４年生は、バスで校外学習にでかけました。


まず、東部清掃工場を見学し、枚方市のごみ処理の現状等を見学しました。

その後、バスで移動をして、京都府城陽市にある、「城陽文化パルク」に着いた後、美味しい昼ごはんを食べました。

おなかがいっぱいになってから、会館内にある「プラネタリウム」を見ました。星のことについても、よく学ぶことができました。

写真は、本校ホームページをご覧ください。こちらから

「防災ポスター」をつくろう、という学習で、6年生は、タブレットでいろいろと調べました。

心に伝わる「キャッチコピー」と防災のテーマを3つ選んで、タブレットにまとめていきました。

本日の6時間目は、委員会活動でした。

いろいろな委員会で、みんな頑張ってくれています。

今回は、掲示委員会と美化委員会、給食委員会の活動の様子です。

美化委員会は、掃除用具の使い方についてのポスター作り、給食委員会は、活動を進めるにあたっての課題などについて話し合いを進めていました。

掲示委員会の皆さんは、各クラスからの作品を学年に分けて掲示してくれました。


皆さん、本当にありがとうございます。他の委員会は、次回以降紹介します。

担当の先生方も、子どもたちと一緒に、より良い学校づくりに、頑張ってくれています。

今日から、昼休みに、「English Cafe」と銘打って、自由な英語の交流広場がオープンしました。
英語の先生と今日は3年生が交流しました。

時間とともに、参加する3年生が増えていきました。

2年生は、ものさしを使って、長さ調べをしました。

給食当番さん、給食委員会の委員の皆さん、毎日クラスのみんなのために、給食の準備片付けをしてくれてありがとうございます。

1年生も重い食器や大おかずなど、頑張って運んでくれています。


そして毎日、美味しい給食を作ってくれる調理員の皆様、ありがとうございます。

晴れた運動場では、子どもたちは元気に体を動かしていました。

おはようございます。

昨日は雨がたくさん降りました。今日は気持ちよく晴れています。

3年生は、2回くり上がりのある、3桁の足し算の筆算を学習しました。
きちんと物差しを使い、位を揃えて書くことを意識して、計算に取り組んでいました。