先日行われた6年生の研究授業の討議会を行いました。
「2つの作品を比較し、また友達の考えと自分の考えを比較し、共通点や相違点を比べて作品に対する自分の考えを深めたり広げたりする」という単元目標と向かい、「推薦カード」を書くという言語活動を設定した単元です。
昨年から取り組んでいる並行読書の学びを生かしながら、単元全体をカリキュラムマネジメントの視点で見直すことでより充実した取り組みが出来ます。また、新たにiPadが導入されたことで、学びのツールの幅が広がりました。
3学期は2年生の研究授業でより深めていきたいと考えます。