５年生の道徳では、「共有しちゃえ」という題材で、善悪の判断や責任ある行動とはなにか等について考えていました。

　５年生の書写では、毛筆で「ふるさと」という４文字のひらがなの書き方に取り組んでいました。動画の筆使いの見本を見ながら、どう書くといいかを真剣に見ていました。

　５年生の国語では、教材で取り組んだことを活かして、並行読書に取り組んで、各自の本について資料を作っていました。

　５年生の図工では、柔らかめのはりがねのようなワイヤーを使って、それぞれのイメージしたものを表現しようと取り組んでいました。

　６年生の外国語では、「何時になにをするか尋ね合おう」ということで、そのための準備に取り組んでいました。

　５年生の外国語では、これまでに覚えた曜日や教科の言い方を使って、質問し合えるように取り組んでいました。

　昨日（7/9)、５年生の体育は、プールでの水泳でした。はじめは、しっかりと準備運動をし、バタ足や潜ることをじっくりやって水慣れをしていました。この暑さの中でのプールは、気持ち良さそうですね。

　５年生の算数では、「合同な図形」の中で、四角形の書き方について、取り組んでいました。

　５年生の外国語では、「どの教科が好き？」について、お互いに聞き合えるように取り組んでいました。

　５年生の掲示物は、毛筆の作品と１組は絵入りの目標、２組は家庭科で作成したフェルトの小物でした。また、懇談会でご覧ください。

　５年生の外国語では、曜日や教科の英語を覚えて、質問できるように取り組んでいました。

　５年生の理科では、天気図の地図を見ながら、台風と気象情報について学んでいました。
台風のことを知っておくのは、日本で住むからには、大変大切なことですからね。

　５年生の算数では、図形についての学習です。この日は、その中でも四角形に対角線を引いてできる三角形について、調べていました。

　５年生の社会では、「水産業」についての様々な話題についての取り組みをしていました。島国で海に囲まれている日本にとって、なくてはならない産業ですからね。

　５年生の外国語の授業では、いろいろな教科を英語では、なんて言えばいいかについて、取り組んでいました。まずは、コレを知っておかないと、互いに聞き合えないからね。

　５年生の家庭科では、「整理整頓」についての学習でした。身の回りを使いやすく片付ける習慣は、今のうちから身につけておきたいですね。

　５年生の家庭科では、玉止めから始まった裁縫も、少しずつ進んで、裁縫の練習に取り組んでいました。自分お名前にも挑戦していました。

　５年生の外国語では、英語を耳で聞き取り、問題に答えるヒヤリングテストに取り組んでいました。

　５年生の社会では、先日バケツに植えた稲のことを振り返りながら、稲作についての学習に取り組んでいました。

　５年生の体育は、プールでの水泳です。ちょうど、息抜きを兼ねて、クラス対抗の宝探し中でした。どっちがたくさん見つけられたかな。