ヤドカリとイソギンチャクを一段落ずつ順番に読んでいきます。
めあては、「筆者が　問いかけ をしているだん落を見つけよう。」です。
めやすとなる語尾は？　との担任の問いに、
「〜か。」との児童の返事。
一人一人の音読を聞きながら、それを意識しつつ、内容を捉えていきます。
授業の後半では、みつけた問いかけを書き出していました。