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最新更新日:2024/07/22 |
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9月30日 6年生
リレーのバトンパスの練習です。
お互いに信頼し合ってタイミングを作ります。 トラックの周りにグループごとに散らばって練習していました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月30日 5年生
算数の授業です。
分数倍について学習しています。 少人数による授業で、教員が一人一人に丁寧に指導していきます。 ![]() ![]() ![]() ![]() 9月30日 4年生
書写です。
「はらい」を意識して筆に気持ちをのせます。 ![]() ![]() ![]() ![]() 9月30日 3年生
国語「想像を広げて物語を書こう」2回目の授業です。
物語の設定を考えます。 たぬきとねずみはどんな人物なのかを想像をふくらませます。 ![]() ![]() ![]() ![]() 9月30日 2年生
朝の会での、係やみんなからの連絡の場面です。
「ロッカーからはみ出しているランドセルがあります」との意見に、幾人かの児童がランドセルを整えに来ました。 ロッカーはきれいに整頓されています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月30日 1年生
今日は1年生の授業の様子を撮影できませんでした。
校務員さんが日々整備している花壇には、バッタや蝶が、生き生きと動き回っています。 近頃は、登校すると、1年生の児童が数人、この花壇に直行して虫を捕まえています。 今日も虫を追いかけている姿が見られました。 (この写真は、一昨日の様子です) ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() がっこうだより 10月号9月29日 2年生
書写の時間です。
漢字の画のつき方と交わり方に気をつけて書くのがめあてです。 「はなれる」「つく」「まじわる」 まず言葉の概念から理解します。 丁寧に書くことは、読み手への思いやりです。 ![]() ![]() ![]() ![]() 9月29日 1年生
国語「サラダでげんき」です。
ワークシートに取り組んでいます。 問いは、「りっちゃんに てがみを かいて、おしえて あげましょう。」です。 どんなことを書いたのか、ご家庭でも聞いてあげてください。 一生懸命考えて書いていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 9月29日 5年生
理科
様々な雲の種類を映像で学んでいました。 下の写真は、今日の校舎から見た雲です。 ![]() ![]() ![]() ![]() 9月29日 6年生
算数「円柱の体積の求め方を考えよう」です。
前回学んだ三角柱の体積の求め方から見通しを立てます。 立てた見通しに基づいて、 教科書の問題を解いていきます。 最後は自分の解き方をみんなに発表します。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月29日 4年生
算数「およその数がわかる」がめあてです。
「およそどれくらい」、という概念を理解します。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月29日 3年生
朝の会で、児童がハッピーバースデーのメロディを弾いてくれています。
1限目は、音楽の授業です。 リコーダーは外で練習しました。 感染予防に取り組みながらの活動です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月28日 5年生
タグラグビーの基礎を理解するためのゲームです。
身体接触のないゲームです。 楽しくルール理解につなげていきます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月28日 4年生
算数の「わり算の筆算」のテストを受けていました。
![]() ![]() 9月28日 2年生
音楽に出てくる虫の声を確認しています。
まつむしは? 「チンチロリン」 くつわむしは? 「ガチャガチャ」 虫の声を音楽にのせて表現する面白さを感じています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 9月28日 6年生
算数です。
三角柱の体積を求めます。 しっかり集中しています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 9月28日 1年生
ちぎり絵に取り組んでいました。
見に行くと、 「みてみて!」 「できた」 など、わざわざそばまで見せに来てくれます。 わざと張らないところを作る人もいるなど、それぞれの感性が光っていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月28日 3年生
国語です。
まず、昨日書いた作文の書き方の再確認をモニターを使って具体的に確認していました。 新しい単元「想像を広げて物語を書こう」の1回目の授業になります。 今日のめあては、「ゴールに向かって学習の計画を立てることができる」です。 単元の流れは、 1)設定を考える 2)あらすじを考える 3)物語をを書く 4)物語を読み合う ※班で読み合い、おすすめを決める予定です。 この後、昨日書いた作文の他の人の表現の中で、よかったところを参考にするために、班で読み合いました。 次の時間は設定を考えます。 ![]() ![]() ![]() ![]() 9月27日 運動場のポイント打込み作業
放課後、教職員が総出で作業しました。
充実した運動会の練習ができますように。 環境整備は大切です。 丁寧に確認しながら取り組みました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
枚方市立西長尾小学校
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