今日も朝から元気です。
あいさつ前の姿勢を正した瞬間です。
少しの緊張感が伝わってきます。

体育館で
マット運動です。
仰向けに体を丸めてゆりかごの運動をしていました。

今日はあいにくの雨でしたが、中休みになると、たくさんの児童が図書館に集まってきました。
みんなワクワクした顔で図書委員の児童の準備が整うのを待っています。
さあ、紙芝居が始まりました。
みんな目を輝かせてお話を聞いています。

ベルマークの集計に集まってくださいました。
種類ごとに分けて集計をします。
みなさんありがとうございます！

課題に取り組むようすです。
できた人から自分で解答を確認しています。
下は家庭科
洗濯の仕方について学んでいます。
ポケットに入れたティッシュペーパーを取り出すのを忘れたまま洗濯してしまった結果について、その体験をした人から話を聴いていました。

篆刻に取り組んでいます。
自分だけの印章をつくります。
下は理科。
ヒトの誕生までの様子を学んでいます。

音楽
パワー・オブ・ドリームを歌っていました。
声を響かせようと歌う姿勢が磨かれてきているのが分かります。
下は算数の課題プリントに取り組んでいます。
できた人は黒板に張り出された回答を確認して次の課題にとりかかります。

図工
後片付けで汚れた床をきれいに拭いています。
一生懸命やってくれていました。
ありがとうございました。

授業の開始の様子です。
「これから3時間目の授業を始めます」と言いながら手話で表現しています。
下はとてもよい姿勢であいさつを始めるところです。

算数
５０+７０の計算のしかたを考えます。

学習やその準備など、必要なことが自分の力でできるように、見守りつつ、カリキュラムを進めていきます。限られた時間のなかで、自分の力でできたという達成感をつかませる配慮のための待ち時間と、指導のために必要な時間のバランスを意識して、個人と全体の状況を見ながら、その都度、判断して授業を進めていきます。
写真は朝の様子と、算数の授業です。

2年生
朝のあいさつです。日直さんががんばっていました。
下の写真はその直後です。
さっと先生に集中して、先生のお話に耳を傾けています。

4年生
静かに本を読んでいます。
なのに、静寂を破るように、
「おはようございます」と私が言ってしましました。
みなさん挨拶を返してくれましたが、
集中をそいだ気がして「ごめんなさい」とお詫びしました。

5年生
朝のスピーチの後、みんなで歌を歌っていました。
朝から気に入ったメロディをみんなで口ずさむのは、なんとなく気分が落ち着くことがあります。

6年生
始業前から係の児童が提出物の確認をしてくれています。
朝は連絡を書き写したり宿題を提出したりと、みなさん忙しそうです。

朝の様子です。
自分のロッカーの整頓も習慣化できるように、細かなようですが、丁寧に指導していきます。
これらの積み重ねが、落ち着いた学びの場をつくることにもつながっていきます。

おはなしキューピッドさんの読み聞かせです。
下は理科
教科書を見て、
ヒトが、赤ちゃんとして生まれてくるまでの様子をワークシートに整理していました。

6時間目
学級活動
クラスレクリエーションでし。
これからハンカチ落しをします。
下は来週水曜日に予定されている校外学習の事前準備をしています。
各班ごとにどんなところを見に行くか、相談し、検討しています。

朝の読書の時間です。
読み終えた本を本棚に戻すときに、後で取りやすいようにと、きれいに整えて戻そうと協力しあっていました(中の写真)。
下は、朝のあいさつの場面。
号令を日直が元気に率先して行っているところです。

おはなしキューピッドさんの読み聞かせです。
1年生の教室へお手伝いに行っていた人たちが静かに戻ってきています。
読み聞かせが始まっていたので、教室に入る前に気を使って雰囲気を壊さないようにと静かに入っていったのが素敵でした。