最新更新日:2024/07/22 | |
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10月5日 4年生 算数 理科
空気の性質の学習。実験の結果からグループで考えを出して深め合っています。
概数の学習、「約何万の〜」見やすいノートを書くことができていました。 10月5日 3年生 国語
「サーカスのライオン」もいよいよクライマックス。「どうしてライオンがいないのにサーカスはライオンのきょくげいをしたのか」最後の山場の場面を考えます。
10月5日 2年生 算数 国語
図形の学習では、実際に色紙を折ったり切ったりして、図形の性質を実感できるようにしていました。
「簡単な字やけど、難しいなぁ〜。」新出漢字をていねいになぞり、書いていました。 10月5日 1年生 国語
「火」と「水」の漢字の成り立ちを楽しく学びました。
「ふりかえりカード」を使って、学習したことの振り返りをしています。 10月4日 4年生 音楽
「オーラ・リー」の演奏のお手本を聴いています。
ピアノ伴奏のなか、複数のソプラノリコーダーが別々の旋律を奏でています。 音色は柔らかく、落ち着いた雰囲気を醸し出しています。 曲が終わると、先生が発問しました。 「さて、ソプラノリコーダー何台で演奏されていましたか?」 せーので児童が指で数を示して手を挙げます。 正解は2台でした。 10月4日 6年生 朝の会
上はスピーチ活動です。
最近あった出来事で印象に残っていることを伝わるように話してくれます。 一番下は 後ろの黒板に書かれた 宮沢賢治の『雨ニモマケズ』をみんなで朗読しています。 前を向いて暗唱している人もいました。 何度も読むうちに、気づきが生まれることもあります。 たくさんの詩との出会いは、 一人ひとりにとって大切な意味を持つ言葉を見つける瞬間を生み出します。 10月4日 1年生 運動会に向けて
誠実さと懸命さがストレートに伝わってきて、
応援したくなります。 10月4日 3年生 国語
『サーカスのライオン』
ライオンの じんざ の気持ちを読み取ることのできる文を本文から抜き出して、どんな気持ちなのかを自分で書いていきます。 取り組みのねらいをしっかり踏まえるよう、指示の意味がよく伝わるように、担任は児童に確認しながら進めていきます。 10月4日 2年生 国語
『ニャーゴ』
グループごとに音読するための分担などの相談をしています。 次の時間に発表です。 10月4日 5年生 スピーチ活動
心に残った出来事を話しています。
公園で楽しく遊んでいて、気づいたら陽が暮れかかっていて、通りかかった大人に、早く帰るように声を掛けられた時の出来事を話してくれました。 いろいろな人たちが見守っていることを感じていたようでした。 10月3日 5年生 自分で考えるから理科はおもしろい
大学の先生にお越しいただき、
磁石の不思議について実際に実験をし、 「なぜだろう」と考えることの大切さについて学びました。 真ん中の写真は、水槽の底に敷くためのたくさんの石の中から磁石にくっつく石を探しているところです。 棒を登る磁石のてんとう虫の実験では、その仕組みについてみんなで考えました。 10月3日 4年生 心に残ったひとことスピーチ
前に立った二人が自分が心に残ったひとことを話してくれています。
聞いている人が、その内容に共感できると、伝わった感覚が発表した人の自信につながります。 10月3日 2年生 朝
登校場面です。
教室前の廊下に、荷物を掛けて教室に入ります。 10月3日 6年生
外国語活動
写真は 自分ができることを伝える、復習の場面でした。 10月3日 3年生
団体演技の練習です。
静かに集中しています。 10月3日 1年生
漢字の学習をしています。
丁寧に書いています。 10月3日 5年生
曲の勢いにあわせて一生懸命踊ります。
この後、先生から、少しずつでもうまくなろうという気持ちで取り組むことの大切さの話がありました。 みなさんがんばってください。 |
枚方市立西長尾小学校
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