自主学習ノートの作り方の指導を受けています。
主体的に学ぶ力を引き出すためのツールです。

学級園での活動です。
チューリップの球根が、こんなふうになっていたよ！
うれしそうに見せてくれました。

給食当番がこれから出発します。
役割の確認をしています。

ごみのゆくえについての学習です。
体育館で、枚方市役所の減量業務室から来られた職員の方々の丁寧で、わかりやすいお話の後、ゴミを収集するパッカー車の働きについて、直接見学体験させて頂きました。
ありがとうございました。

教室の後ろの扉から入ると、その音に反応して、こちらを向いて、すかさず「おはようございます！！」と元気な声が返ってきました。この後、一人の意識がみんなにひろがって、挨拶のシャワーを浴びている感じになりました。
心が軽やかな気分になりました。
あいさつの力はすごいです。
写真はその後の様子です。朝の会でコミュニケーションゲームをしていました。
下は連絡帳を書いた後、タブレットで学習をしていました。

一年生のお手伝いを終えて、6年生が戻ってきました。
朝の学習は漢字のドリルです。

朝の活動の様子
連絡帳を担任に確認してもらっています。
6年生が準備を手伝ったり、朝の学習の助言をしたり、温かく支援してくれています。
見ていてホッとできる光景です。

見学を終えると、楽しみにしていたお弁当の時間です。
カラフルでデザインも様々に工夫されていて、嬉しそうに見せてくれる人もいました。

ペンギンの部屋の前を歩く一年生たちもペンギンの群れのようでした。
オオサンショウウオの大きさにびっくりです。

京都水族館へ行きました。
好天に恵まれ、気持ちよく出発できました。
出発前のお話しもしっかり聴いていました。
座っている様子を見ていると、並んだ黄色い帽子が、玄関にあるお花畑のように思えてきました。

朝の会

自分の学習が終わって、
学級文庫から本を選んでいます。
下は、日直がスピーチをしているところです。
ものすごく辛いカレーを食べた体験を話してくれていました。
とても辛そうな表情をしくれていました。
スピーチに対する質問は限定で2人だけでした。

協力
　　強力
　　　　響力

が、5年生の学年目標です。
宿泊学習に向けての取り組みが始まります。
下はテストです。

国語のテストが返却されていました。
下は算数
線対称な図形の特徴をみつけます。
最後は自分で線対称な図形を描きます。

元気な声であいさつをしているところです。
今日のお天気のように明るく元気でした。

タブレットが貸し出されました。
扱い方について説明を受けているところです。

休み時間に教室を見に行ったら、
ある男の子が、「2年生のころは、何かあったら腹を立ててすぐに物に当たっていたけど、3年生になって、がまんできるようになったよ」と自分から報告に来てくれました。その様子を具体的に、「すーっとしずめるねん」といいながら両手を小さく「セーフ」というようなしぐさをして見せてくれました。
「すごい、成長したねえ」というと、とてもうれしそうに歩いていきました。
写真は日直の仕事と国語の授業の様子です。

今朝はしっかり雨が降っていました。
雨にも負けずに、
いつもよりしっかりとした足取りで登校していました。
下足室では、雨具のあつかいに戸惑う1年生を、4年生のお姉さんが優しく手伝っている姿を見ることができました。
気持ちの良い光景でした。

今日は写真が撮れませんでした。
昨日の様子を掲載します。
上右の写真は2年生が一年生の学校探検の案内に出発するところです。
上左は3年生『すいせんのラッパ』物語文の学習です。
その下は4年生の体育。リラックスした雰囲気でした。
下の2つは5年生
社会科と
家庭科です。

給食準備の風景です。
給食係は、手を洗って、並んで移動して、
調理場前できちんと挨拶をしてから
食缶や食器をいただきに入ります。

2年生の児童が1年生に学校の施設の案内をしていました。
2年生の児童一人が1年生二人を担当し、手をつないで案内をしていました。
先週には案内の練習も行い、各施設や教室には、みんなで分担して書いた説明書きを掲示して、しっかり準備をして臨みました。
ひと月前まで1年生だったことが、ずいぶん昔のように思えるほど、2年生の人たちは、しっかりお姉さんお兄さんぶりを見せてくれていました。