明日から2にちかん、全学年中間テストが実施されます。多くの授業の内容がテスト勉強となっており、生徒はみんな真剣に勉強しています。頑張りましょう。

9月22日の14：00から「第一回枚中サミット」という催し物を行います。3年生がこれまで行ってきたSDGsの取り組みを、リモートで発表し、1・2年生や保護者や外部の方に見て頂こうという催し物です。下に要項を掲載しておきます。

この後3年生はクラスに帰って、合唱の練習を行いました。各クラス合唱のほか、3年生だけ学年合唱を行います。当日が本当に楽しみですね。

今日は3年生の学年練習を行いました。流石に3年生は動作がきびきびしていて、並び方・進行の練習はすぐに終わってしまいました。

今日は3年生の学年練習を行いました。流石に3年生は動作がきびきびしていて、並び方・進行の練習はすぐに終わってしまいました。

並び方や進行の練習をした後、各クラス合唱曲の1番だけを歌いましたが、本番を期待できる歌声でした。今日他クラスから刺激を受けて、9月30日の本番ではさらに良い合唱を聞かせてくれるでしょう。

今日は2年生の学年練習を行いました。去年枚中祭を経験しているので、並び方や進行は、円滑に進みます。

1年は初めて文化の部に参加しますが、各クラスで取り組んでいる合唱をぜひ成功させてほしいものです。

9月30日に行われる枚中祭文化の部が近づいてきました。今日から学年練習が始まります。学年練習は歌うよりも、並び方と進行の練習です。1年生は緊張しながらも、頑張っていました。

2年生の各クラスで外部講師を招聘して、デートDV等に関する性教育を行いました。生と性に関わることを人権問題として生徒が捉えることができたと思われます。

授業を見てもらった後は、本校の3年間のICT活用の取り組みを説明して、意見交換、質疑応答を行いました。本校にとっても自校の取り組みを見つめ直す有意義な機会となりました。楠那中学校の先生方、ありがこうございました。

3つ目の授業は3年生の社会の授業。多文化共生を実現するにはどうしたらいいか、班で調べて話し合い、最後に自分の意見を発表します。3つの授業に共通するのは先生が教え込んでいないことです。生徒が主体的に調べ、考え、他の生徒と対話して考えを深め、理解する。それを実現するために先生たちは50分の授業をしっかり構築しています。楠那中学校の先生たちも感心しておられました。

2つ目の授業は、2年生の理科です。四人班で赤血球、白血球、血小板、血漿という血液の四つの成分について分担して調べ、班で発表するという授業です。調べてタブレットで資料を作り、発表するという本校生徒の得意な能力が発揮された授業でした。

広島県広島市立楠那（くすな）中学校の先生が、ICTの活用について参考にしたいということで、本校を視察されました。まずは3つの授業を見てもらいました。最初は3年の数学の授業。ボールが落下する場面をタブレットで連写して、0、1秒ごとの落下距離を測り、二次方程式の理解に繋げようという内容です。抽象的な数式ではなく、現実の現象から生徒に数学を理解してもらうという授業で、生徒が生き生きと学んでいる姿が印象的でした。

現在枚方市は、関西万博を契機に枚方市をさらに魅力ある街にするため、「みんなで創ろう!この街の未来」をキャッチコピーに、ひらかた万博に取り組んでいます。その一環として枚方中学校の美術部に、岡東公園に立てる看板づくりの依頼がありました。今日はその説明のために枚方市役所から職員の方に来ていただきました。生徒の発表の場を与えてくださることに感謝します。11月ごろ完成の予定です。楽しみですね。

9月30日に行われる枚中祭文化の部に向けて、各クラスが合唱練習に取り組んでいます。特に1年生は初めての経験となりますが、パート練習や全体練習を熱心におこなっています。

1年生の数学の授業でも電子教科書・電子黒板を活用した授業が行われています。内容は方程式。机の並べ方がコの字形になっているのは、教えあったり、議論したりするのに最適な形だからです。生徒が授業に主体的に参加できるように様々な工夫が行われています。

本日、3年生のチャレンジテストが行われました。3年生にとっては進路選択に直結するテストなので、真剣に受験しています。

授業を見ていただいた後、来校された皆さんから今日の授業に対する指導助言をしていただきました。指導助言の内容は今後のデジタル教科書の活用やICTの活用に生かしていきます。

数学のデジタル教科書の使用状況を調査するため、文部科学省の方、大学教授、内田洋行社員、枚方市教育委員会の皆さんが、本校3年生の数学の授業を視察されました。担当は廣瀬先生です。二次方程式の問題を、タブレットにインストールされたデジタル教科書、電子黒板を活用して考えます。生徒の活動が中心の授業で、生徒がイキイキと活動していることを褒めてもらいました。