研究授業の後は、会議室で研究協議が行われました。４つのグループに分かれて、授業内容についての交流が行われました。

　研究協議では、教科の枠を超えた全員の教員が研究授業から学んだことを積極的に交流しました。

　深沢先生からも「教師は教える専門家でなく、子どもの学びのための専門家となるべき」という視点から多くの指導助言をいただきました。

　あらかじめ教員から質問のあった、学習評価、ICT活用、家庭学習等についてもわかりやすく、ていねいに教えていただき、実りのある研究協議となりました。

　今日学んだことを明日の授業から活用できればと考えています。