円すいの側面のおうぎ形の弧・中心角を求めることが、授業のめあてです。

　黒板には、平面図が描かれていますが、実際は、立体について考えることになります。

　教員は画用紙を使って、立体を意識させるなど、イメージしやすい工夫が行われています。

　元気よく、挙手をして答えたり、プリントに学んだことをまとめるなど、前向きに取り組む姿勢が見られました。そして、興味をもって学習していることもわかりました。