この時間の２年生は各クラスで平和学習に取り組みました。「難民問題に対して、自分はどんなことができるだろう？」の課題について、iPadで調べてまとめたものを、班で交流しました。
　他の班がまとめたものに自分の感想を付箋に書いて貼り付けていきます。この方法だと、多くの意見を付箋を通して見ることができます。
　さらに、たくさんの人の考えを知ることが自分の視野を広げてくれます。

　教員が熱意をもって生徒の皆さんに語りかけています。さらに登場人物の心情を表にするなどの工夫をすることで伝えたいことを客観的に分析することができます。
　また、国語の教材や読書の魅力に書かれた文字から想像力を働かせて、情景をイメージしたり、登場人物に感情移入するなど、いろんな楽しみ方があります。
　授業を通して、多くの切り口から物事を考えられる力を身につけてほしいと思います。

　文字式の問題への取り組みです。一人でじっくり考えて答えを出していきます。学習には教員の話を聞いたり、一人でじっくりと考えたり、ペアや班などで交流したりなど、いろんなスタイルがありますが、自分で考えたり、問題に向き合う活動は、あらゆる活動の基礎になります。「脳みそが汗をかく」という表現がありますが、集中して取り組むことで脳が活性化されます。
　また、自分が取り組んだことを振り返って、改善点を見つけることも大切な取り組みです。やりっぱなしではなく、時々立ち止まって、自分を見つめなおすことで次の一手が見えてきます。
　生徒の皆さんが取り組んでいるプリントの一番下の部分に「授業の振り返り」の欄を発見しました。小さな枠ですが、端的に自分の課題を書くことができます。
　将棋のように常に次の一手やさらにその先を見据えて取り組んでほしいと思います。

　「二次方程式と因数分解」の取り組みです。班の体制で問題に向き合っていますが、集中して取り組む様子が伝わってきます。教員もていねいに机間指導を行い、一人ひとりの課題に応じた声かけをしています。
　３年生になると受験に向けて授業の雰囲気が変わると言いますが、静かな中にも進路を見据えた姿勢が感じられます。
　予習復習などの家庭学習とともに、１時間ごとの授業を大切にして、その時間内で理解することを目指してほしいと思います。