各生徒が書いた批評文を班の他の生徒全員が読み、５段階で評価をつけ、それぞれに「よかったところ」「改善点」について話し合い、話し合いで出た批評文の感想やアドバイスを書いていました。
自分ではなかなか気づかない点を他の人の評価によるアドバイスを受け、よりよい批評文になっていくことでしょう。