社会　地域の安全を守る「火事からまちを守る・事故や事件からまちを守る」の単元の研究授業を行いました。
　大阪教育大学教授　仲矢史雄氏を招聘し、指導と助言をいただくことができました。さらに枚方市教育委員会教育指導課の高橋瑞人指導主事にもお越しいただき、本校の授業参観及び研究協議にも出席していただきました。
　本単元では、すでに消防署や警察署の役割について学び、まちの安全のために働いているということを学習しました。そのことを踏まえ消防署や警察署の立場に立って、まちの火災や事件・事故を未然に防いだり、仕事を助けてくれたりするロボットを自分たちで作るためには、どのような工夫したら良いかをLEGO WeDo2.0を使ったロボット制作を通して考えさせることが本時の目的です。
　担任教諭は、まず、児童にそのロボットが考えたとおりに動くためにどのようなプログラムを組む必要があるのかをグループで協力し合って考えさせます。話し合った結果を踏まえ、ホワイトボードを使って手順に分けて順序立てる「シーケンス」を考えさせました。
　このような時に常日頃から大切にしてきたことは、「どうしてそうしたのか」「どうしてそう思ったか」など「根拠や理由を持つ」ということです。担任は、常に「根拠や理由」を問うようにしてきました。その後、事前に学習したLEGO WeDo2.0の基本動作をタブレットPCを使って組み立てたロボットに命令を送信し、思いどおりの動きをさせます。光る、音を出す、動く、センサーで感知する、繰り返す、待つなどの命令を組み合わせてグループで考えた動作をさせる訳ですが、なかなか思いどおりには行きません。一つでも命令が間違っていると思い通りに動いてくれないのです。グループのメンバーで「ああでもない」「こうでもない」と根拠や理由をもとに相談を繰り返し、ブロック（命令）をつなげていきます。何度でも簡単にやり直すことができるのがＩＣＴの良いところ！根拠を持った試行錯誤をして改善を加えながら作り上げる作業を「デバッグ」といい、プログラミングの大事な要素のひとつです。さらに、子ども同士の対話が増えることで、意見交換を通してコミュニケーション能力の育成もねらいの一つとしています。事実、このプログラミングの授業をするようになって児童の問題解決能力やコミュニケーション能力が向上してきていると手ごたえを感じています。
　授業の最後にグループごとに発表した後、授業のふりかえりを書いて締めくくりました。(11月19日)

　11月とは思えないぐらいのポカポカ陽気の中、1年生が京都鉄道博物館にバスで校外学習に行ってきました。コロナ対策で１クラス１台に分乗して向かいます。
　京都鉄道博物館は、交通科学博物館の収蔵物の一部と梅小路蒸気機関車館の収蔵物を展示し、梅小路蒸気機関車館を拡張・リニューアルを行って平成28年にグランドオープンした施設です。蒸気機関車から最新型の新幹線まで展示されていて子どもたちも大興奮でした。
　また、本物の蒸気機関車にも乗ることができ、ガタガタ揺れる列車に乗車したり汽笛を聴いたりして、普段は出来ないよい経験ができました。乗車したSLは、鬼滅の刃の無限列車のモデルとなった型式だそうです。（11月17日）

秋晴れの中、2年生は京都水族館に行ってきました。
オオサンショウウオやハンドウイルカのショー、ケープペンギンの卵を温める姿など、京都水族館ならではの生き物たちをたくさん観察することができました。
また、お家の人に作ってもらったお弁当やお菓子もイルカショーのステージでおいしくいただきました。
コロナ禍の中、お弁当を食べるときもソーシャルディスタンスを保つなど、我慢するところもありましたが、みんなで協力して活動し、とても楽しい思い出になりました。（11月16日）

一つのクラスを２つに分け、少人数で算数の授業を実施しています。今日の単元は「並べ方と組み合わせ方」です。黒板に図を描いて考えたり、iPadで考えをまとめたのち共有したりと様々なやり方で学びます。

　今年度はコロナ禍のため今まで実施されていたような地域の方々が多数参加する総合訓練が実施できないため、参加者を地域の防災会と地域コミュニティメンバー、枚方市役所危機管理室、学校管理職に絞って、訓練を実施されました。さらに、新型コロナウイルス感染症に対応した訓練ということで教育委員会学校教育部と総合教育部計13人の参加がありました。
　総合受付のやり方、地域で購入された段ボールベットや間仕切りを実際に組み立てたり、、マンホールトイレの場所の確認など熱心に訓練されていました。(11月15日）

　枚方市では、本年度からNTTドコモと提携し、児童用タブレット（iPad、LTE版）が導入されました。いつでもどこででもインターネット回線に接続できるLTE回線を使用したタブレット（iPad）の整備は、全国的にみて先進的であり、本校が枚方市のICTモデル校であることから、この度、枚方市教育委員会・NTTドコモより依頼を受け、児童がタブレットを活用している様子をHP等にPR短編動画として発信することになりました。本日撮影スタッフなど5名の担当の方々が来校されプロカメラマンにより撮影が行われました。
　授業内容は、跳び箱です。体育館の舞台に本時の流れを大きく映し出して説明をした後、実際に跳び箱を飛んでみます。次に、代表の児童が跳び箱を飛ぶ姿をiPadの動画撮影機能を使って撮影し、全員の撮影が終わったら班員全員のiPadに撮影した動画を転送し、自分の飛ぶ姿を見て改善点を考えたり、友達と「もう少し、ジャンプしたほういいよ」などアドバイスをしあってから再度チャレンジをしました。授業の終わりには、iPadで振り返りを書いて、先生に提出して授業終了となりました。
　子どもたちが生き生きとICTを活用し、学んでいる様子が発信できればうれしいなあと思っています。（11月13日）

毎週金曜日は、マラソンの日です。朝8時30分開始ですが、登校したらすぐに運動場に出て自主的に10週も走っている児童もいるそうです。1月までの取り組みですが、コロナに負けない元気な体づくりにつながればと思います。（11月13日）

情報通信総合研究所　ICTリサーチコンサルティング部　特別研究員の平井聡一郎氏、枚方市教育委員会　千原学校教育部次長、高橋指導主事、野村プランナー、ロイロ社野中さんが本校のICT教育・iPad活用の視察に来られました。多数のご示唆をいただきました。今後の本校のICT教育・iPad活用に活かしていきたいと思います。（11月12日）　

　本校５年生が１２月にカンボジアの小学生とZoomを使って交流をする予定です。それに先立ちお世話になる武蔵野学院大学の森先生（日本：関東）とNPO法人の石田さん（カンボジア）、そして本校（日本：枚方）の３か所をZoomでつなぎました。まずは森先生や石田さんの活動内容など自己紹介やカンボジアのことについて教えていただきました。「井の中の蛙」にならないように世界に飛び出された２人のお話はとても刺激的であり感動的でもあり、子どもたちの心を大きく打ちました。
　１２月には、実際に現地のカンボジアの子どもたちと交流します。このことを通して、様々なことを感じとって今後の成長に活かしてくれることを祈っています。（11月12日）

車いす・アイマスク体験をすることで足や目が不自由の方の身になっていろいろな事を考えました。(11月12日）

第31回枚方平和ポスター作品展で、応募作品数３，２９０点の中から選出され、6年生の5人が入選しました。おめでとうございます。

GIGAスクール構想を踏まえて、東香里中学校ブロックでiPadの利活用を交流し、自校の取り組みに生かすことを目的に校区の小中学校の先生が集まりました。活発な交流ができて大変参考になりました。

段々と寒くなってきましたが、子どもたちは元気に走り回っています。

養護教諭が、保健室で「正しい姿勢」について授業をしました。

今年度の避難訓練は、地震発生後に理科室から火災が発生したとの設定で実施しました。事前に訓練であることを消防署に連絡してから、火災報知機のボタンを本当に押します。大きなサイレンが聞こえてきたら訓練の開始となります。
逃げる時の注意「押さない・素早く・静かに」（おすし）に気をつけながら、落下物から頭を守りつつ、煙を吸い込まないように運動場まで慌てず避難しました。

学校の様子を発信するツールとしてEDUCOMスクールWebアシストを試験的に開始しました。
今後も、様々なツールを活用し、適切に情報発信をしてまいります。

・学校ホームページ　学校の基本情報など
・EDUCOMスクールWebアシスト　学校の様子の発信
・classroom　各学級のお知らせや手紙の配信
・ミルメール　緊急連絡や保護者の方へのお知らせ

学年掲示板に児童の作品を掲示しています。ご来校の際には、是非、ご覧ください。

1月末のマラソン記録会に向けて、毎週金曜日は校庭をを走る「マラソンの日」です。子どもたちは、早くに運動場に出てきて自主練習です。健全な精神は、健全な体に宿ります。体力は、すべての基礎となるもの。家に閉じこもりがちな現代の子どもたちも日頃から体を動かす習慣を持って欲しいものです。特に今年度は、コロナ禍で運動不足が問題となっています。体を動かすことが習慣となり、体力をつけて欲しいと思っています。（11月6日〜）

代表委員の人たちが「あいさつ運動」を開催してくれています。「あいさつは、ひととひとをつなぐ魔法の言葉」です。しっかりと相手の顔を見て挨拶をしましょう。しっかりとあいさつできるとなんだか朝から気持ちがいいですよ。

1 笑顔であいさつする
2 顔を見てあいさつする
3 元気でハキハキとあいさつする
を実践しましょう。