前の授業の実験から、「水を熱したときに出てきたあわは、何だろうか」が今日の課題です。あわは空気？ゆげ？？？予想をたてて実験をします。ろうとを逆さにしてポリエチレンの袋を輪ゴムでつけ、水の入ったビーカーに入れます。理科実験用のガスコンロで熱し、出てきたあわを袋に集めます。さあ、結果は・・・。

高学年のボール運動は、「ゴール型」、「ネット型」そして「ベースボール型」の３種類があります。この授業は「ゴール型」で、サッカーを基にした簡易化されたゲームを行っています。今朝は冷え込みましたが、日差しは暖かく吹く風は心地よいものでした。

教科書では、オオアリクイとコチドリが登場します。親が子どもをまもるための知恵を比べて考え、言葉の力を伸ばします。今日の授業では、図書室で自分の好きな動物を選び、友だちが選んだ動物と比べます。ホッキョクグマ、ノウサギ、エリマキトカゲ、ヒラタカナヘビ、フェネック等々、色々な動物たちの知恵をペア学習で確認し合い考えを深めました。１年生の成長を感じる授業でした。この授業は研究授業の一つで、他の先生たちにも見てもらい意見をもらいます。

令和３年２月４日

新入生保護者様

枚方市立枚方小学校
校長　北脇　宣至

入学説明会の延期について

時下、新入生の保護者の皆様におかれましては、ますますご健勝のこととお喜び申し上げます。
さて、２月８日（月）に実施予定でした入学説明会につきまして、緊急事態宣言が延長されたことを受け、３月９日（火）に延期することとなりました。今後の状況によっては、さらに日程変更や中止となることもございます。その際は、このミルメールでお知らせいたします。
なお、先日就学届をお持ちいただいた際にお渡しした書類のうち、

・食物アレルギー調査票　様式１　（A3）
・児童生活環境・健康管理個人票
・黄色い帽子サイズ報告
・登校班名簿作成のお願い

につきましては、手続きの関係で、先に提出していただく必要があります。
そのため、お忙しい中大変恐縮ですが、２月８日（月）から１５日（月）＜土日祝を除く＞の８：３０〜１７：００の間にご来校いただき、ご提出いただきますよう、よろしくお願いします。この日程でどうしても都合がつかない場合は、学校（050-7102-9000）にご相談ください。
その際、学校から２月８日の入学説明会でお渡しする予定であった書類をお渡しします。併せて、３月９日の入学説明会のご案内もお渡しします。ご一読の上入学準備をしていただくとともに、３月９日の入学説明会で再度お渡しした書類をご持参いただくよう、お願いいたします。

体育館内のコートは2面、チームは6チーム。ゲームをしないチームは審判、時計、得点掲示の係をします。楽しく白熱した5分間です。

２年生の学級活動の様子です。６年生を送る会のための意見を出し合っていました。ロイロノートを使って考えや意見をまとめています。

今日の児童集会は、保健委員会と児童会からのお知らせです。保健委員会からは、各クラスの換気の様子を調べた結果の発表がありました。児童会からは「いじめの防止」についてです。４年、５年、6年の役員がそれぞれ寸劇などを交えて分かりやすくiPadを使って発表してくれました。どのクラスの子どもたちも食い入るように見ていました。

日本ユニセフ協会から感謝状が届きました。12月に児童会が「すべての子どもに、夢と希望を。」をテーマに取り組んだ募金の総額は121,781円でした。例年にもまして多くのご協力をいただきました。（金額で取り組みを評価してはいけませんが、本当に驚きました。）コロナ禍のため、みんなが辛くしんどい毎日。子どもたちやご家族の皆さんが心を寄せ合った賜物だと思います。ご協力ありがとうございました。

今日は立春です。校内に並んで立つ紅梅と白梅がつぼみをふくらませています。寒さの中にも春の足音が聞こえてきそうです。（この梅は、体育館横トイレの裏手にあります。）

学校の中で、自分のお気に入りの場所を考え、”turn left” “turn right” “go straight“を使って道案内をします。お気に入りの理由をキーボードで打ち込みます。ここでも学習ツールのロイロノートが大活躍です。次の授業で発表します。

iPadの配布も最後の学年になりました。今日は１年生です。ワクワク、ドキドキ、画面が変わるたびに声が上がります。ていねいにランドセルの中に入れて持って帰ります。しっかりお家で充電してきてくださいね。

今週はいよいよ低学年に配布します。低学年については、職員の方でキーボードケースに入れて渡しました。なぜ使うのか、どう使うのか、ていねいに説明したあと、どんどん楽しい使い方にチャレンジです。

６年生、今日の給食は中学校給食の試食会です。献立は、鶏肉と大根の五目煮、いかじゃがのにんにく炒め、レンコンサラダ、フルーツポンチ、ごはん、牛乳です。感想を聞くと、準備が早い、おいしい、ちょっと味が薄い、二人分は食べられる、少し多い、など様々です。ごちそうさまでした。

３年生の理科の実験です。クリップに糸をつけて磁石で引っ張ると、磁石を離しても磁石に引き付けられていることが分かります。iPadで動画撮影をして、すぐに様子を確かめます。

昨日の雨も上がり、昼間は日差しが暖かく感じられました。「大なみ、小なみ、ぐるりと回して、ネコの目」昼休みの一コマです。

長方形や正方形の面積の求め方をもとにして、違った図形の面積を求める授業です。分ける、後から引く、動かす、子どもたちからは色々な意見が出ました。この授業は研究授業の一つで、他の先生たちにも見てもらい意見をもらいます。子どもたちの発想が光る授業でした。

やわらかい樹脂（スチレン）の板に、ヘラで跡をつけて版画にします。黒一色でなく多色刷りです。印刷の順番待ちは時間がかかるので、その間にキーボードの練習アプリで文字を打つ練習をしています。簡単な級から始めて、楽しそうに集中して取り組んでいます。

授業は先生の電子オルガンに合わせて「ドレミたいそう」から始まりました。ずいずいずっころばし、ごまみそずい、・・・歌に合わせて指遊びをします。一人でも楽しく笑顔がこぼれていました。

てこの学習です。てこを利用した道具のしくみを、支点、力点、作用点の位置で考えます。実際に、空き缶つぶし、はさみ、ホッチキス、穴あけパンチ、クリップ、ペンチ等々を手にとって調べました。これはどうやって使うの？子どもたちが使ったことのない道具の一番は、やはり、缶切り・栓抜きでしょうか。

5、6年の算数は少人数指導をおこなっています。今日の5年生は、「250円のフェルトペンを、30%びきのねだんで買いました。代金はいくらですか。」という問題を考えていました。いく通りかの求め方をみんなで考えました。
下の画像は、少人数教室の前の掲示です。授業はもちろんのこと、日常の中でも知的な好奇心をつけて欲しいと思います。