4年生2組で初任者研修研究授業が行われました。
　算数「面積のはかり方と表し方」の学習でした，これまで学習してきた正方形や長方形の公式をそのまま活用することができない図形の面積を求める課題が出されました。
　「面積の求める方法を考え，説明しよう」という，めあてに沿って，長方形に変形させてみたり同じ図形を二つ重ねて正方形に変形させたりする方法で公式を使うことができるのではと，予想を立て，自力で解決。その後，隣の人と自分の考えを交流したりロイロノートを使ってみんなの考え方を共有したりして学習を進めました。
　指導に来ていただいた枚方市教育委員会の学校運営アドバイザーの先生からは，「教室の学習環境や学級児童の落ち着きが素晴らしかった。授業も大変スムーズでよく考えられたいい授業でした。」と，褒めていただきました。
　こうした機会，授業研究を繰り返し，素晴らしい学級，素敵な先生へと大きく成長して欲しいと思います。

　今朝の登校時の挨拶の途中で，スロープしたから校舎をふと眺めていると，百葉箱の裏にある白梅が5分咲きでした。
　土日がとても暖かく，春の陽気だったことから，梅の花も春が近いことを児童に知らせようとしているかのようです。
　そう言えば，先週，メジロがやってきていたように思います。立春が過ぎ５日。季節はしっかり春に向かっているようです。
　新型コロナウイルス感染症も１日も早く収束してほしいと願います。

　２月５日（金），理科（４年３組，角崎教諭，「もののあたたまり方」）の校内研究授業が行われました。
　新型コロナウイルス感染症防止対策として，理科室で授業の様子を参観したのは，講師の先生と校長，担任の瓜生先生のみ。他の先生達は，タブレット端末保護者説明会同様に，図書室でライブ配信を視聴する形で実施しました。
　実験の様子をタブレットを使って録画し，その様子を何度も見直しながら，水の温度の変化の特徴を考察していきました。子どもたちは，画像を拡大したり，ゆっくり再生するなど，すっかりタブレット端末を使用しての授業にも慣れているようでした。
　その後の研究協議会では，講師の先生から授業でつけたい力やタブレットをツールのーつとして活用していく事など，今後の授業改善に繋がるお話をしていただきました。
　さっそく，明日からの授業の参考にしていきます。

　昨日は，「節分」。豆まきをされたご家庭も多かったことだと思います。今年は，１２４年ぶりに２月２日が「節分」となりました。立春の前日が「節分」で，昔の人々は，立春を１年の始まりと考えていました。だから，過日の給食メニューでも出されていたように節分にいただくイワシのことを「年越しのイワシ」と呼ぶのだそうです。
　さて，昨日から１年生の教室には，赤や青，黒色のオニの版画が掲示されています。どのオニも優しい顔をしています。
　１年生がこんな話をしてくれました。
　「一生懸命に作ってん。そやから，今日は，『福は内，鬼も内」って言いながら豆まきすんねん」
　版画と同じように優しい笑顔で話すのを見て，きっと優しい豆まきのひとときとなることだろうな，こんな優しい子どもが増えるといいなと，少しジーンとしました。
　

昨年の秋に募集されていた「街道菊花祭　俳句大会」に５年生が応募しており，1名が入選しました（教育長賞をいただきました）。
過日表彰状が届いたので，本日，入選した児童に校長室で表彰状を渡しました。
いつもなら全児童が集まっての児童集会の場で表彰するのですが，新型コロナウイルス感染症防止のため，児童集会がストリーム登校の形で実施されることを受けて止むを得ず校長室での表彰の様子の撮影することとなったものです。
校長室での表彰の後，表彰された児童の在籍する教室でも表彰しました。
クラスの友達からも「すご〜〜い」と，称賛され，照れくさそうにしていたのが印象的でした。
これからも様々なことにチャレンジしていってほしいです。

　本日の１時間目，３年生の学級で，「ビスケット」を活用したプログラミング学習が行われました。
　自分で描いた魚を右から左，左から右へ，上から下へ，下から上へとプログラムにしてうごかしていきます。
　自分が思い描いたとおりに魚が動き出すと「ワッー！！」と歓声が起こっていました。
　また，タブレット画面をのぞきながら互いに交流している姿が見られました。
　子どもたちが楽しみながら学習している姿が，とても素敵な時間でした。