１年生が音楽に取組みました。
タブレットの　GarageBand　を使って鍵盤をたたいて音を出し、子犬のマーチを演奏しました。上手にできました。

５年生が算数で、多角形と円の学習に取組みました。
「いろんな大きさの円で、円周は直径の何倍になっているか求め、円周の長さと直径の長さの関係を調べよう」と、実際に大きいものから小さいものまで、いろんなものを測って調べました。

５年生が外国語の授業に取組みました。
「自分のヒーロー」について英語で話す準備をしました。ロイロノートで作った発表が完成したら、隣の部屋でタブレットを使って発表する練習をしました。内容が面白く、英語も上手に話せていました。

２年生が、国語で「この人をしょかいします」に取組んでいます。
身の回りの人を振り返り，紹介する人を決め、紹介することをカードに書き出して整理し，紹介文の構成を考えました。言葉や文の続き方や，伝えたいことのまとまりに気をつけ、ロイロノートにまとめ発表できるように準備をしています。

３年生がタブレットで、グーグルミートとロイロノートを同時に使う練習をしました。
学校と家庭をつないで学習ができるように、ミートでつながりながらロイロノートを使って学習できるようにしました。少し難しい操作がありますが、すぐにマスターし使えるようになりました。

２年生が図工の時間にカッターナイフの使い方を学びました。
けがのないように一つ一つ確認しながら進めました。まっすぐ切ったり、なみなみに切ったりしました。練習するにしたがって上手にカッターナイフを使えるようになりました。

５年生が図工で版画に取組みました。
下書きで描いた自分の顔を板に描き、三角刀や丸刀を使い彫っていきました。どの顔も驚くほどそっくりで、出来上がりがとっても楽しみです。

４年生が図工で版画の続きに取組みました。
集中してけがのないよう彫刻刀を上手く使って彫っていきました。少しずつ少しずつ彫れています。出来上がりはもう少し先かな。

６年生が体育の授業を行いました。
体育館で、高跳びとバスケットボールに取組みました。高跳びは、少しずつ高さを高くして練習しました。段階を踏んで跳べるようになっています。バスケットボールはパスとシュートの練習をしました。すぐに上手になりました。

３年生が図工で取組んでいた版画が完成しました。
国語で学習した物語の場面を版画で表し、登場人物の表情や場面の様子が伝わるように彫り、インクをきれいに塗って刷りました。どれも素晴らしい作品になりました。

　先日、近隣の方より学校に嬉しいお手紙が届きました。
　カラスが散らかしたごみを片付けていると（最近、カラスが収集のため出しているゴミ袋をあさることがあります）、山田小学校の女の子が通りかかり、「一人でできますか？」と声をかけたそうです。その方が、「大丈夫、ありがとう。」と返事をすると、「はい。」と言って帰っていったそうです。
　その言葉かけに心があたたかくなられ、「これからも優しい心を忘れず成長してくださることを祈ります。」とお手紙をいただきました。
　山田小学校が目指している「思いやりのある児童」として育っていることを知ることができ、教職員一同とても嬉しく思いました。早速各教室で、教員からこの話を子ども達に伝えました。
　お手紙ありがとうございました。今後もよろしくお願いいたします。

１年生が、タブレットでタブレットドリルに取組みました。
自分で国語か算数を選んで、やりたいドリルを見つけて行っていました。静かに集中して学習していました。

５年生が音楽の授業を行いました。
卒業式で歌う歌と入退場時の合奏の練習をしました。卒業式本番で生の歌や合奏をすることはできないかもしれませんが、何らかの形で披露できるようにする予定です。みんな一生懸命取組んでいました。

４年生が社会の授業で「枚方市のうつりかわり」について取組みました。
タブレットを使って枚方市の人口などを調べ、まとめました。昔の枚方市や今の枚方市のことなど学ぶことができました。

３年生がタブレットでロイロノートを使って学習しました。
「私の好きな国」について、調べたことや写真、自分の考えや理由をロイロノートにまとめました。ロイロノートを上手に使って活動していました。

１年生が算数「なんじなんぷん」で時間について学習しました。
タブレットを使って、時計を自分で動かしながら、時計の特徴や時間の見方を学びました。

３年生が図書室で読書に取組みました。
自分の興味のある本を選び、静かに集中して読みました。読書をどんどん好きになってもらいたいです。

朝の学習や連絡の記入、５年生はタブレットでロイロノートを使った出欠確認の練習、６年生はPTA広報の新聞に載る「六年間の思い出」の作成に取組みました。クラスに誰もいないような静けさで、集中してそれぞれの取組みを進めていました。

朝の学習や連絡の記入に取組みました。取組んだ学習の答え合わせなど、静かに集中し、テキパキと時間を使っていました。

パソコンクラブでプログラミング学習に取組みました。
レゴで車を組み立ててプログラミングし、動かしました。違う学年の児童同士で楽しく行うことができました。