１年生の教室の様子です。
「ふしぎなたまご」と題して不思議な卵から産まれる不思議な世界を描きました。どの子も楽しそうに生き生き取り組んでいました。

２年生の教室の様子です。
どのようなお面を作りたいか、あらかじめ下絵を描き、その下絵を元にお面のかたに粘土をつけ、形作っていきます。その後は、絵の具で色をつけ、乾いた後にはニスを塗って完成です。

３年生の教室の様子です。
くるくるランドとシール版画を作りました。くるくるランドは部品を垂直に立てるのにテクニックが要りました。シール版画は色の出方や重なりを考えながら取り組みました。

４年生の教室の様子です。
一版多色刷りに挑戦しました。
何度も何度も色をつけては、刷ってを繰り返しました。
とても苦労した作品です。

今日の給食は、年に一度の「くじらにく」でした。
小倉小の給食委員が選ぶ小おかず人気ナンバー１にもなっています。
高たんぱくで低カロリーで、栄養価も高いお肉です。
下味をつけたり、甘めのタレで食べやすくしてあって、ギュッと引き締まった食感は、食べ応えも充分でした。

いよいよ授業も、学年最後の学習に入ります。
算数は、教科の中でも、全学年にわたって系統性が重視されます。
１番上の画像は１年生で、順番が問題になる授業です。
実際に並んで考えます。こうした場面は、生活の中でもよく見られますね。
真ん中の画像は２年生で、分数の授業です。
元の数を１として、それを等しい数に分けたときの数の表し方です。
実際に折り紙を切って考えます。具体物を手にして考えるとよくわかりますね。
１番下の画像は４年生で割り算の授業です。
割り切れないあまりのある割り算で、なおかつ、答えを概数で表す問題です。
１つの問題であるにもかかわらず、複合的な内容になっていて、問われていることをしっかりと理解し、確実に計算をしていく力が求められます。
みんなで１つ１つ確認しながら、ていねいに計算をしていくとよくわかりますね。

このように、各学年、問題を読み取り、問われていることを見つけ、具体物や動作化などを通して、答えを見つける授業をしています。

委員会活動で、昨日から、放送委員会がお昼の放送で「先生にインタビュー」をしています。
基本的に、職員室にいる先生が対象で、短い時間と質問ですが、知らなかったちょっとしたことを聞くことができます。
まずは、校長先生から。そして、今日は教頭先生でした。
さて、どんな質問でどんな答えだったかは、お家で聞いてみてください。

梅の花を前景に、運動場では、１年生がいい天気の中、元気よく、マラソンをしていました。

３年生で、タブレットを使った道徳の授業をしました。
まずは、教科書を読んで、一人で考えたことを、ワークシートに記入します。
それをタブレットで写し、データとして提出します。
提出された内容は、瞬時に各自のタブレットに映し出され、全員で共有します。
その後、意見交流をします。
このようにして、アナログとデジタルのそれぞれのメリットを活かした授業に取り組んでいます。

２月１９日の２年１組の研究授業の後は、教員が集まって、研究協議を行いました。
研究協議には、四天王寺大学の杉中康平教授を講師に招聘し、枚方市教育委員会から指導主事も出席いただき、授業について話し合いをしました。
授業のポイントの１つとして、終盤の振り返りを交流することで道徳的価値をいかに深めるかを討議しました。
タブレットの有効活用についても、議論しました。
杉中教授からは、教材の取り上げ方、子どもの思考を促す発問の仕方、子ども達どうしの意見交流のさせ方等、授業の様子を振り返りながら、お話をいただきました。
本校ではこのように、道徳の授業を通して、授業づくり・授業改善について研究をしています。

3月1日は「枚方市平和の日」です。
平和の燈火(あかり)は平成24年(2012年)に第1回を開催し、今年で第10回を迎えます。
平和の燈火(あかり)当日は、市内の小中学生たちや市民の方々が平和を願うメッセージを描いたキャンドルカップにあかりを灯し、平和を祈ります。
今年度の平和の燈火(あかり)は、「平和」と「コロナの収束」を願い、約5,000個のメッセージキャンドルにあかりを灯します。
今年度も、市内小学校１５校の５年生がキャンドルカップを作製することになっており、小倉小学校も選ばれました。
心をこめて、キャンドルを作りました。
※平和の燈火(あかり)の詳細は、この画面の右のバナーの下段にある「枚方市のホームページ　枚方市平和の燈火(あかり)」をご覧ください。

２月２０日（土）、PTA役員の皆さんで学校の溝掃除をしていただきました。
前日までの寒さがまだ残り、肌寒い中、運動場周辺の側溝にたまった泥や落ち葉を救い出し、台車や一輪車で何度も何度も運んでくださいました。
おかげさまで、とてもきれいになり、すっきりしました。
こうした活動にも、学校は支えられています。
また、その後、今年度最後のPTA運営委員会も開催されました。
PTAの皆様、ありがとうございました。

２年１組で、全教員が参観する中、道徳の研究授業を行いました。
１月の４年生に引き続き、２回目です。
教科書の「わがままな大男」を教材に、自分を主張しつつも、わがままを自制することが快適な生活につながることに気付かせる内容です。
わがままな大男の気持ちに寄り添いながら、自分の気持ちを考え、ワークシートに記入したり、発表したりして、考えを深めていきます。
そして、最後には、学んだことをタブレットのロイロノートを使って、全員で共有し、感想を交流しました。
子ども達は、自分の考えを出し合いながら、活発な意見交流ができました。
アナログとICTの両方の良さを活かしながら、道徳の授業で、道徳的心情を育てる授業に取り組んでいます。

来週から、校内図工展を開催します。
例年は、授業参観を兼ねて、図工展を実施していましたが、今年度は緊急事態宣言が発令されているため、残念ではありますが、来ていただくことができません。
そこで、校内だけにはなりますが、「校内図工展」として、図工で作った作品を、子ども達どうしで鑑賞し合う時間を設けます。
各学年の作品は、ブログ等でお知らせしますのでご覧ください。
画像は、４年生の多色刷り版画です。
手順は、上から順に、
１．彫刻した板に色をつけます。
２．その板の上に、台紙をかぶせてこすって色を写し取ります。
３．台紙を板からはがすと版画のできあがりです。
見ていただいたように、この作業を、１つ１つていねいに何度も何度も繰り返します。
根気のいる作業です。

４年生の３学期の理科の実験は「もののあたたまり方」です。
「水を熱し続けると、どうなるのだろうか。」という問題を、実験を通して学びます。
理科室で、実験器具を準備して、いざ実験。
フラスコの中に入れた水を２分ごとに、観察していきます。
水の様子、温度、フラスコの状態等々・・・。
気づいたことをどんどんメモしていきます。
グループになって、協力して、実験します。
さあ、実験の結果は・・・。

体育館体育は、ボール運動です。
２年生は、ゴール型のゲーム、パスっちのゲームを楽しんでいます。
２チームに分かれ、いかにパスをつないでいくかが勝負の分かれ目です。
声をかけ合いながら、うまくパスができるようになるといいですね。

卒業記念として、６年生がオルゴールを製作しています。
形は、定番の直方体ですから、底面を除く５枚の面を作ります。
暖かっみのある木製で、１つ１つ丁寧に、彫刻刀で彫っていきます。
デザインや文字、絵等、お気に入りの模様を考えています。
手作りのオルゴールから、どんな音楽が流れてくるのか、楽しみです。

寒風をものともせず、１年生がマラソンに取り組んでいます。
広い運動場を、間隔をあけながら、全員が元気いっぱい、一生懸命走っている姿に、応援したくなります。
１年生は、心も体も、こんなに大きくなっています。

おめんづくりが、進んでいます。
自分で考えたおめんを紙粘土で形をつくっていきます。
口や鼻の形、目のまわりやおでこ、ほっぺの飾りなど、工夫をしています。
これから、色をつけていきます。
さあ、どんなおめんができるのか、楽しみです。

今日は、朝から寒風が吹きすさぶ寒い一日でした。
学校の靴箱のあたりは、風の通り道になっていて、まさに、ぼくをめがけてふっとんできます。
まるで、風とおしくらまんじゅうをしているようですね。
画像は、学校の２階の掲示板に、掲示委員会の人が書いてくれた詩です。
今日の様子にぴったりだと思いませんか。