枚方市教育委員会より以下のとおり依頼がありました。
趣旨をご賢察いただき、ご協力よろしくお願いします。

（教育委員愛からのお願い）
本市教育委員会および市内各小中学校では、令和２年１１月 ３０日よりブログによる情報発信を試行的に開始しております。
このたび、今後の情報発信の充実に向け、保護者の皆様にアンケートをＷＥＢにて実施することとなりましたので、ご理解とご協力を頂きますようお願い申し上げます。

【アンケートページはこちら】
　⇒　https://forms.gle/BvnuJRzoSNuFjfGg9

【配付済みの教育委員会からのお願い文書はこちら】
　⇒　https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000034039.html

以前、本ブログページで『【生徒会】タブレットアンケートの結果報告をしました』について紹介させていただきましたが（詳細はコチラ⇒https://www12.schoolweb.ne.jp/weblog/index.php?...）、アンケートでいろいろな意見や質問があったことから、タブレットを導入した枚方市教育委員会の先生方にも話を聞こうということでお願いをしたところ、快く引き受けてくださり、本日１６時からリモートで話し合いの機会を持たせていただきました。
生徒会の生徒からは、アンケートの経緯や結果の説明、タブレットの使用などについての質問などをさせていただき、教育委員会の先生方から詳しい説明や回答をいただきました。
生徒たちには少し難しい説明もありましたが、タブレットによって枚方の子どもたちがどう育って欲しいのかという教育委員会の願いや思いなどに直接触れることができ、限られた時間でしたが、とてもいい機会になりました。

これまでからご紹介しています通り、子どもたちのインターネットの利用が急速に拡大している一方、その利用は様々な危険と隣り合わせです。そのため、内閣府をはじめ関係省庁や団体では普及啓発リーフレット等を作成しています。このたび、自分専用のスマートフォンを持ち出す年代の子供を持つ保護者の皆様向けに、４つの大切なポイントと題したリーフレットが内閣府より出されています。ぜひご覧ください。

【内閣府普及啓発リーフレット集はこちらから】
　⇒　https://www8.cao.go.jp/youth/kankyou/internet_u...

今日は私立高等学校の入学試験です。多くの３年生が受験に向かいました。
受験生全員が、合格にむけて全力を出して頑張ってくれることを祈ります。
また、突発的な事態に備え、早朝から学校に待機する教員や、受験に出発する生徒たちを駅で見送る教員もいました。

本日、５・６時間目、枚方市教育委員会学校支援チームとして２名訪問されました。全ての授業をご覧になられ、ＩＣＴ・タブレットの活用や「主体的・対話的で深い学び」の実現のための授業研究、生徒指導の状況などについて状況を聴き取り、本校の取組について高く評価いただくとともに、更に進めるための助言もいただきました。

今日の６限目は学年レクの「しっぽ取り」に向けてグラウンドで出席番号前半組対後半組でクラス内対抗の練習を行いました。当日は各クラス対抗になるので、みんなで作戦を決めて学年１位を目指して頑張っていきましょう。

緊急事態宣言の延長が発表されましたが、昼食はシールドを設置し黙って食べる対策をとっています。その中で、今日は１２４年ぶりの２月２日の節分ということで、２年４組では今年の恵方「南南東」を向いてみんなで節分の雰囲気を感じながら昼食をとりました。

陸上部は、日々の練習に励み、大阪府、北河内、枚方の各大会で個人・団体ともに優秀な成績を残す活躍をしています。そのような中、生徒たちが更なる高みを目指したいとの思いから外周練習を提案してまいりました。我々も、生徒たちの自主的な発案に応えたいとの思いから、生徒の安全性を担保できるか、地域の方のご迷惑にならないかを見極めるため、週１回程度の試行を始めました。保護者の方のご協力もいただいき、陸上部も一生懸命です。

本校生徒がＦＭひらかた「枚方教育ステーション」に出演することになり、昨日の放課後、ＦＭひらかたのスタッフさんが番組収録のため、機材とともに本校にお越しになりました。生徒たちは緊張しつつも収録を楽しんいる様子でした。
放送予定日は以下のとおりです。

この度、新型コロナウィルス感染症の拡大により中止とさせていただいた新入生保護者説明会につきまして、資料配付と動画配信による実施に代えさせていただきます。
つきましては、本日配付の資料及び下記の要領にて動画をご覧いただき、ご質問等ございましたら第一中学校までお問い合わせください。急な変更となり誠に申し訳ありませんが、現状をご賢察いただきご協力よろしくお願いいたします。

【説明動画視聴方法】
(1)殿一小、高陵小、小倉小、中北小6年各クラスのclassroomに1月26日(火)配信の予定です。なお、校区外の方につきましては、動画に代えて説明原稿を配付させていただきますことご了承下さい。
(2)お子様に貸与されたiPad、または各ご家庭のPCやスマートフォン等で視聴できます。
(3)学校より配布されたお子様のG Suiteのアカウント名、パスワードを入力し、各クラスのclassroomをおひらきください。
(4)クラスルーム入口へのURLは、
　　https://edu.google.com/intl/ja/products/classroom/
　　の「Classroomに移動」からお入りください。

１年生の英語の授業で『他己紹介』に取り組んでいます。自分の選んだ人について、プレゼンテーションアプリ「KEY NOTE」をつかって資料をつくり、クラスみんなの前で、英語で紹介します。それぞれ工夫を凝らした出来栄えでした。

今日は、音声ガイドに従い英語を話すことで「話す力」をはかるテストで、視聴覚室で各クラスごと実施しました。先生の事前の説明も一生懸命聴いていました。

先週お知らせいたしましたように、枚方市では、英語学習に役立てていくことを目的に、市内全ての中学2年生対象に英語外部検定試験（GTEC）に取り組んでおり、本校では、今日明日の2日で「読む力」「聞く力」「書く力」「話す力」をはかります。

【GTECの詳細はこちら】
　⇒　https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000033758.html

今日、明日２日間、３年生は卒業テストに取り組んでいます。進路決定のハードルが近づいてきたことや最後の定期テストということで、勉強しながら歩く登校風景も見られました。３年生は、こうして１日１日卒業にむかって着実に進んでいることを、このような場面でも実感しているかもしれません。

タブレットが全学年に入りましたが、生徒会役員の皆さんから「学習目的のはずが、そうではない活用を見かけるが、どの程度あるのか調査したい」と提案があり、タブレット使用についてのアンケートを2学期実施しました。
今日は、その集計結果を全校に配信し報告会を行いました。「学習以外にタブレットを使ったことがあるか？」、「そのような場面で注意したことがあるか？」などに加え、自由記述欄も設けたアンケートでした。結果を見ると、学習以外でタブレットを使ったことのある生徒は結構いたようですが、次第に本来の目的に使用する傾向にあることが伺えます。また自由記述欄では、タブレット使用について様々な意見や質問が出され、教員と生徒会の役員たちが頭を寄せ合って見解を考えてくれました。
タブレット使用は始まったばかりです。活用モラルを醸成するため、このように先生と生徒がともに議論して考える場を持っていくことが大切だと思います。

1月17日陸上競技部の白川朝陽さん(3年)が全国女子駅伝の代替大会である京都女子駅伝・中長距離競技会に出場しました。無観客での大会とはなってしまいましたが、3000mで10：00：85の素晴らしい走りを見せてくれました。

中学校にはスクールカウンセラーが配置されていて、生徒たちや保護者の方からの相談があれば、話を聴いてもらうことができます。本校では毎週火曜日に来られています。３学期、カウンセラーさんからのお便りを生徒たちを通じてお配りしましたが、こちらからもご覧いただけます。是非、御一読ください。

【カウンセラーさんのお便りはこちらから】
　⇒　https://www12.schoolweb.ne.jp/weblog/files/c202...　

２学期に生徒対象に実施しました授業アンケートの結果を、校長通信にて、お子様を通じて配付しております。まだご覧いただいていない保護者の方はこちらからもご覧いただけます。

【校長通信『授業アンケート』はこちら】
　⇒　https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000033625.html

第一中学校入学予定の児童の保護者の皆様
１２月にご案内しておりました新入生保護者説明会につきまして、新型コロナウィルスのこの間の大阪府及び全国の感染状況、国の緊急事態宣言発出に伴う枚方市教育委員会の方針を鑑み、中止とさせていただきます。
なお、説明会の内容につきましては、配付予定の資料とともに、書面、動画等形態を変えてお示しさせていただくことも現在検討しており、決まり次第改めてお知らせさせていただきます。
また、１月３０日（土）予定の、標準服並びに体操服の採寸・注文等につきましては実施の予定です。
保護者の皆様方におかれましては、急な変更で何かとご不便をおかけいたしますが、趣旨をご理解いただきご協力いただきますよう宜しくお願い申し上げます。