NET（Native English Teacher)と英語科教員による授業です。「物の場所を説明しよう」が「授業のめあて」です。教員はon in under by betweenなどの前置詞を使って物の場所を説明します。教員の問いかけに応じて、生徒は教科書やペンなどをつかって発音を行います。身ぶり手ぶりや物を使って表現したり、NETの発音に合わせて、数多く復唱していました。五感を使うこと、反復することで上達のスピードが増します。さらに習ったことを日常生活でも使う習慣がつくと格段と力をつけることができそうです。

　写真は招提中で１２月１３日（日）に行われました、第４３回枚方カップ１年生大会（女子ソフトテニス部）の様子です。本校の他にも第一中、枚方中、津田中、山田中、招提北中、桜丘中の生徒が集まりました。会場校になると準備や片づけが入りますので結構大変です。いつもは２面のコートで練習しているそうですが、この日は他に４面のコートを準備する必要があったそうです。顧問の教員によると、本校の女子テニス部の生徒は、朝の７時ごろには学校に集まり、会場の準備を始めたそうです。他の競技でも同じですが、大会を開催するには多くの人の協力が必要です。大会に出場できて当たり前ではなく、「縁の下の力持ち」と言われる人の協力があることは忘れないようにしたいですね。
　

　２年生では「Think Globally , Act Locally」〜地球規模で物事を考え、出来ることをしよう！〜をテーマに自分たちにできることを考え、行動することを目的に、平和学習に取り組んでいます。
　先日、アジア、アフリカ、中東、中南米などで軍隊に入れられている１８歳未満の子ども兵の現状について学習し、生徒間で話し合いを行いました。（写真はクラスごとにまとめたもの）
　その中で生徒から、子ども兵のために何かできないかという声があがり、いらなくなった古本、CD、DVDなどを回収し、NPO法人等を通して活用していただくことになりました。今後、２年生の生徒は１．３年生の教室に行って協力の依頼をしたり、校内放送で全校生徒へ呼びかけるなどの取組みを行う予定です。また、来年には、NPO法人等とのやり取りを通して、取り組みの振り返りを行います。
　学んだら終わりでなく、実際に継続して行動することに大きな意味があります。取り組みの様子は継続してお伝えします。

１２月９日（水）２校時の助産師さんによる「命の授業」の生徒の皆さんの感想を読ませていただきました。主に３点の意見がありました。
１．命への感謝
赤ちゃんが生まれてくる確立が１８億分の１だと知り、今自分がここにいることは、奇跡であり、感謝しないといけないと思った。
２．命の大切さ
多くの赤ちゃんが生まれてくる前に亡くなってしまうのは深刻な問題であり、そのために望まない妊娠を避けなければならない。
３．仕事への生きがい
助産師さんの説明がわかりやすかった。体験談を通して助産師の仕事のやりがいを感じた。

本職の方の話には説得力がありました。生徒の皆さんは多くのことを学べたようでした。

校門前に新しい「こころの再生」大阪府民運動ののぼり旗を設置しました。新しい旗は、見ていて気持ちのいいものです。旗にプリントされているOSAKAは、O＝おはよう、S＝さよなら、A＝ありがとう、で　K＝こころの、A＝あくしゅ　という意味があるそうです。これがあると、「朝のあいさつ運動」をさらに意識することができそうです。

今日は教頭先生による道徳の授業です。「みんなが納得して、スマホ・ネットを安全に守ることのできる方法を考えよう」がテーマです。冒頭にAIやロボット、ビッグデータなどの革新技術を取り入れた新たな未来社会の姿を目指すSociety5.0の取組みについてのビデオを見ました。無人バスへの乗車など、近未来を生きる中高生の姿を通して描かれていました。生徒の皆さんはこのような社会を生きることになります。その後、４人班で１０本の動画の中から１本興味のあるものを見て、動画の内容の「「良いところ」「悪いところ」「どういうふうに使ったらいいだろう」の３つのテーマについて話し合い、クラス全員で交流を行いました。最後にまとめた感想はデータとして集約されますので、全員のデータをすぐに分析することができます。便利な世の中だからこそ、安全に使うことへの意識を高めてほしいと思います。

１１月３０日（月）から開始されました「読書週間」も今日が最終日となりました。この間、新しい本との出会いはあったでしょうか。「読書週間」は今日で終わりますが、本との関わりはまだまだ続きます。引き続き、学校図書館をどんどん活用してほしいと思います。
この後、読書貯金の表彰や「私の読んだ本」の紹介などが行われる予定です。

今年のクラブ見学会は新型コロナウイルスの影響で実施できないので、生徒会がクラブや委員会のビデオを作成し、小学校６年生の皆さんに見てもらうことになりました。
この日は、各クラブで紹介する内容やパフォーマンスなどについて、クラブの部長が集まり、打ち合わせが行われました。会議を見に行くと、すでに活発な意見交流が行われていました。撮影は懇談期間中に行われると聞きました。完成が楽しみです。

毎朝、校門前で「朝のあいさつ運動」をしていると、清掃業者の方が来られ、校内のトイレ清掃をしていただけます。廊下を歩いていると、清掃業者に方とお会いすることがあります。「いつもありがとうございます」と声をかけると、笑顔で「どういたしまして」と返事をいただけます。改めて学校にはいろんな人が関わり、支えていただいていることがわかります。いつもありがとうございます。

多くの要素がまとめられた黒板です。「今日の日付」「授業のめあて」「課題や提出物」「タイマー」「デジタル黒板」「手書きの文字」「プリント」など、黒板に直接書くというより、黒板のスペースを幅広く活用する時代になってきたようです。近い将来に黒板に代わるものが生み出されるかもしれません。
今日の授業は、「〇〇することは、〜です」を英語で表現できるをめあてに、プリントを活用して、ペアでやりとりが行われました。教室を自由に動き回り、ペアを見つけて、会話を交わします。「what is fun for you？」「play video game.」など、いたるところで英語によるコミュニケーションが行われました。

授業中に黒板に張りつけてあるミニホワイトボードを発見しました。各教科の連絡を確認することがきます。各教科の担当の生徒はこのボードを持って、移動しながら記入することができます。小さいので持ち運びがしやすいです。生活の知恵と言えるでしょうか。

「地震のゆれが何に影響するか説明できる」を目的にした授業です。２０１８年の大阪北部地震は、まだ記憶に鮮明に残っているところですが、災害時に適切な避難をするとともに、地震の起きる仕組みを学習することが、いざというときに役立ちます。
今日は、教員の説明の後、４人組になり、プリント学習に取り組みました。しばらくは自分で取り組んでいましたが、途中から疑問に思ったことは、班の生徒に聞いたり、教員に質問するなど、積極的な行動が見られるようになってきました。生徒の皆さんの知らないことを学びたいという意欲が伝わってきました。
また、教員はICTを活用し、プリントを拡大して、問題の解説や答え合わせをしていましたが、教員が一方的に説明するのではなく、必ず生徒に問いかけて、生徒の意見を中心に教員が説明を加えるようにしています。「答えは生徒がだす」ことを大切にしています。

ただいま、写真が送信できない状態になっています。復旧次第、学校の様子などを送信しますので、しばらくおまちくだい。

１年生の全クラスでiPadを配付しました。一つひとつ確認しながら手渡しになるので結構時間はかかります。その後、起動させたり、パスワードなどを入力して、実際に使えるように設定作業に入りました。これで全学年にiPadが導入されました。情報モラルを守って適切に使用してほしいと思います。全員がルールを守って使用することで有効に活用することができます。（写真は上から１組、２組、３組）

バスケットボールの授業です。チャイムと同時に生徒の「並ぼう」「走ります」の声かけで授業がスタートしました。ストレッチや補強運動も生徒主導で行われていきます。今日は２０秒間シュート（何本入るか）のテストです。テスト前の練習では、どの生徒も積極的にたくさんのシュートをうっていました。テスト後は、３対２の攻防を行いました。片足を軸にして動くピボットフットの説明を生徒が行ったり、グループ分けも生徒が積極的に声をかけるなど、生徒の自治力を最大限に活かしています。最後は、全員でゲームを行い、振り返りシートに記入をしました。ただ運動をするのではなく、成果と課題を振り返ることが、次の授業での上達につながります。

助産師の方を３名お招きし、２年生を対象にクラスごとに実施しました。目的は、「第二次性徴・生殖のしくみや命の誕生について理解する。相手も自分もかけがえのない存在だということに気づき、自他を大切にする態度を養う。」です。中学生の皆さんにとって身近にある、今の時期の身体の変化や赤ちゃんの誕生についてお話をいただき、実際にDVD教材を活用して、命の誕生の瞬間などを見ました。まとめとして、自分や他の人を大切にすることなどについてのアドバイスをいただきました。しっかりとした知識を持つと同時にそれを活かすための人としての生き方について学ぶことができました。余談ですが、赤ちゃん人形は見た目よりもずっしりと重さを感じたので驚きました。

早朝の校門前で、あいさつ運動をする生活委員長の姿です。新生活委員長は、選挙前の公約で「あいさつ運動に力をいれ、学校にあいさつの輪を広げる」を掲げていました。当選後、自らが毎朝、校門前であいさつ運動を実行しています。実際に口に出したことを行動で示すことは難しいことですが、まさに「有言実行」の行動です。継続することで招提中の「あいさつの輪」が広がっていきます。

写真は、早朝から学校の施設点検をされている学校施設管理人さんです。学校には教員以外にもいろんな職種の方が勤務しています。本校では４名の学校施設管理人さんがおられ、主に学校施設の点検等を行っています。平日は早朝から学校の施設を点検し、生徒の皆さんの登校が終わる８時３０分頃には一旦勤務が終了します。その後、夕方頃に出勤され、再び施設等の点検をして、９時３０分頃に学校を出られます。一番早く出勤し、一番最後に学校を出る、学校を守る重要な仕事を担っています。仕事は鍵の閉め忘れや施設の破損個所の確認など、学校のすみずみまで点検され、毎日、学校日誌に記録されます。それを毎朝点検するのが私の仕事でもあります。いろんな方が協力し、連携して取り組むことで学校の運営がスムーズにいきます。チーム招提中で日々取り組んでいます。

作品の完成が近づいてきました。教員の指導を受けたり、生徒間で相談したりしながら、作品が仕上がっていきます。形ができて、色を塗ると作品に迫力が増します。完成した作品は後ろの棚に展示することになります。ラストスパートです！

「どっちを食べますか？」の質問について、ペアでやりとりを行っています。比べるものがあるので、質問は無限大に行うことができます。今では英語の授業は小学校から行われていますが、昔は中学校が学校としてのスタートの時期でした。この時間はタイマーも活用し、時間を区切って、多くのやりとりが行われていました。「英語のシャワーを浴びる」と言われますが、まずは英語をたくさん使うことが上達の秘訣でしょうか。生徒の皆さんは、冗談も交えながら多くの質問を投げかけていました。