入学して１か月半。１年生は、ひらがなをな行まで学習しました。
な行は、曲線が多く、ひらがなの中でも形がとりにくい文字です。
ゆっくりとていねいに書けていました。

３年生の算数で、わり算の学習を始めました。
わり算の基礎となる「一人分の数をもとめる分け方」を考えます。
黒板に出された問題を読み、内容をイメージしたら、必要な具体物をタブレットのロイロノートで先生が子ども達全員に配ります。
もらった子ども達は、問題を解くために、その具体物を自分で操作します。
操作を終えると先生に提出です。
先生が、全員提出したのを確認したら、それをみんなで共有します。
ロイロノートは、全員が学習に参加できる手段としても有効活用できるツールです。
みんなで共有ができたら、各自のノートに式を立て、答えを導き出します。
そして、授業の最後にはまとめをします。
黒板と、タブレットと、ノート・・・それぞれの良さを活かして学習を進めています。

枚方市では、中学校区（中学校）に一人、学校司書が配置され、学校図書館の管理・運営を担当しています。
一中校区では、第一中学校に配置されており、定期的に小倉小学校にも来ていただき、図書室の管理・運営面でお手伝いをしてくださっています。
今日は、３年生の子ども達に、図書室の本が、書庫にどのように整理されているかを説明していただき、図書の本の扱い方も教えてもらいました。
図書室は、全員が使う場所です。
みんなが、気持ちよく、楽しく読書できるようにしていきたいですね。

４年生でも、運動場の体育で、鉄棒に取り組んでいます。
鉄棒は、ぶら下がったり、体を回転させたりする運動です。
バランス感覚を伴う高い身体能力を必要とする運動のため、ハードルを一つずつクリアするたびに味わう達成感は、体力とともに精神力を大きく成長させます。
鉄棒の技の１つに逆上がりがあります。
大きな技だけに、なかなかすぐにできるのものではありません。
でも、何度も何度も練習し、あきらめずに続けてやっていくことで、少しずつコツを覚え上達していくのです。
一度できるようになると、理屈抜きで体が覚えて、何度もできるようになります。
そしてまた、次の新しい技へとステップアップしていけるのです。

３年生で、新しく学習することがまた１つ増えました。
今日は、習字で、学校で初めて墨を使って書きました。
習字道具を机の上に並べて、すずりに墨を入れて、筆につけて、真っ白な半紙に真っ黒の墨で書きます。
どのくらい墨を入れればいいのか、どのくらい墨をつければいいのか、どのくらい力を入れて書けばいいのか・・・。
はじめてのことだらけで、緊張感いっぱいです。
習字は、日本の伝統文化に触れる、貴重な時間です。
いろんな経験を積み重ねていきましょう。

小学校では、特別活動の１つにクラブ活動があります。
小倉小学校では、陸上、球技、バスケットボール、バレーボール、昔遊び、パソコン、読書イラスト、将棋オセロ、切り絵の９つのクラブがあります。
４，５，６年生が参加し、年間１０回程度の活動します。
クラブそのものを楽しむ時間でもあり、異学年が交流する大切な時間でもあります。
パソコンクラブでは、レゴを使って、かたつむりを作り、それをタブレットで動かすという、プログラミングの活動をしました。

２年生の運動場での体育は、てつぼうあそびです。
てつぼうは、夏の暑い日と冬の冷たい日を除いた時期に実施しています。
ちょうど、今の季節が一番適しています。
カードを手に、いろんな遊び方に挑戦です。
てつぼうは、１回でできるものではありません。
何度も何度も練習を繰り返して、体が覚えていきます。
友だちのてつぼうも見ながら、少しずつできるようになるといいですね。

４年生の算数は、グラフや表の見方、作り方を学習しています。
グラフや表にすると、それぞれの良さがわかります。
今日は、気温を折れ線グラフにする学習をしました。
数値をしっかりと確認しながら、ていねいに折れ線グラフにまとめられました。

６年生の総合的な学習の時間で、今、新聞づくりをしています。
テーマは、「オリンピック・パラリンピック」です。
昨年、開催予定でしたが、コロナウィルス感染拡大防止のため、今年に延期になりました。
オリンピック開催にあたっては、様々な世論がある中、その情報を集めながら、自分の考えや意見を新聞にしました。
友だちの新聞も参考にしながら、よりよい新聞づくりに取り組んでいます。

１年生は、学校探検に取り組んでいます。
学校には、たくさんの教室や場所があります。
入学して１か月。まだまだ知らないところもいっぱいあります。
学校の中を探検しながら、タブレットで写真を撮り、まとめていく学習です。
今回は、タブレットで写真を撮る学習もしています。
いろんなことを知って、少しずつ活動範囲を広げていく１年生です。

今日から、１年生は５時間授業が始まりました。
給食後、昼休みをはさんで、そうじです。
これまでは、６年生がそうじをしてくれていました。
今日からは、６年生に手伝ってもらいながら、自分たちでそうじをします。
教室、廊下、靴箱・・・。
そうじする場所はたくさんあります。
みんなで分担して、それぞれの場所を、ともどいながらも一生懸命そうじをする姿に、成長を感じます。

五月晴れの爽やかな青空の下で、４年生が５０ｍを気持ちよさそうに疾走していました。
広い運動場の真ん中に、まっすぐに引かれた白線は、みんなの走りを際立たせています。
これからしばらくは、気持ちのいい天気が続きそうです。

３年生は、たくさんの新しい学習に出会う学年です。
その一つが、国語辞典です。
今日は、学校で、国語辞典との初めての出会いです。
国語辞典をよく観察して、気づいたことを発表し合いました。
今日のいい出会いを、これからの学習につなげていけるといいですね。

タブレットで撮影した動画を見合いながら、学び合いをしています。
３年生の体育は、マット運動を体育館でしています。
前転を友だちに動画に撮ってもらい、それをお互いが見合いながら、「ここがいいね。」「ここは、もう少しこうした方がいいね。」など、教え合い、学び合っています。
動きのある活動は、こうのように、動画で見合うとよくわかって、高まりがみられます。

タブレットは、家庭学習でも使用し、充電を済ませ、毎日、学校に持ってきています。
１年生も、大きなランドセルに、重いタブレットをしっかりと入れて、学習を頑張っています。
タブレットで作ったものは、ロイロノートを使って、提出します。
そのロイロノートに、１年生も慣れてきました。
習ったひらがなに絵をつけて、どんどん提出する様子に、頼もしさすら感じます。
ロイロでイロイロ・・・できるようになってきています。

音読は、国語学習の基本です。
物語などの教材を声に出して読むことで、内容の理解がより図られます。
３年生も、国語の授業で、音読に取り組んでいます。

「伝え合い、学び合い」を学習のねらいとし、様々な工夫を凝らして、日々の授業に取り組んでいます。
特に、自分の意見や考えを友だちに伝える表現力を身に着けることを重点としています。４年生では、国語で、全員で音読することで、声に出すようにしています。
また、社会で、タブレットの地図に気づいたことを書き込み、友だちに伝えています。
これから、どんどん表現する力を高めていってほしいものです。

Meet(ミート)に引き続き、ロイロノートの使い方を学びました。
これまで学習したひらがなをタブレット上で、手書きして、
それをまとめて、先生に提出です。
画面や字の色を変えたり、矢印でつなげてまとめたり・・・。
ロイロノートの基本をマスターしました。
１年生も、タブレットでいろんなことができるようになってきています。

小学校では、３，４年生が外国語(英語)活動、５，６年生が外国語(英語)を学習します。
３年生は、小学校で初めての外国語の学習になります。
１時間目は、「生活の中の英語を見つけよう！」ということで、周りにある英語(アルファベット)を探しました。
消しゴムや筆箱、ノートや服など、探せば探すほど、いろいろなところで見つけることができます。
これから、英語を楽しみながら学習をしていってほしいものです。

タブレットドリルは、昨年度から取り組んでいる学習の１つです。
これは、学年の学習状況に合わせて、学習の基本となる漢字や計算を復習します。
毎日、こつこつ積み重ねることで、学習が定着していくことがねらいです。
家庭でも、取り組んでいきましょう。