単元「だいじょうぶ　だいじょうぶ」、めあては「音読大会の場所を決めよう、音読のわざを教科書に書き込むことができる」の授業をしていました。読む工夫として「声の出し方」「気持ち」「テンポ、句読点、間の取り方」を自分で考え、教科書に書いていました。来週火曜日に音読大会があります。どんな音読になるのか楽しみです。

単元「だいじょうぶ　だいじょうぶ」、めあては「音読の工夫の仕方を考えよう」の授業をしていました。読む場面を決定し、内容を読み取り、音読の工夫を考えました。来週火曜日に音読発表会をします。家で聞いて見てください。

単元「おおきな数のしくみ」の学習のしあげとして教科書の「たしかめ」をしました。子どもたちはよく問題を解くことができていました。そこで、担任はチャレンジ問題として「1分は60秒です。1日は何秒ですか？」「1週間は何秒ですか？」「1ヶ月は何秒ですか？」「1年間は何秒ですか？」の問題を出しました。子どもたちは「先生の問題、すごい！」「難しいけど楽しい！」「やっとできた〜」と感想を言っていました。

50m走3回目の授業です。
肘を後ろに振る、肩の力を抜くなどの先生のアドバイスをしっかり聞いて、きれいなフォームで走っていました。

単元「グラフと表」のまとめの問題をしていました。まとめの問題なので、子どもたちはスラスラ解いていました。ふりかえりに「グラフと表を使うと簡単！」「表を見ると多い、少ないがよくわかる」「グラフでいろんなことがわかるんだなと思った」などがありました。

今日は粘土で「粘土体操」をしました。新しい粘土を袋から出し、粘土を半分に分け、初めに粘土を「ちぎる」をしました。子どもたちは「先生、ちぎれたよ！」「先生、できたよ」と先生の指示どおりにできた喜びを伝えていました。その後、丸める、細い棒をつくるなどをしました。

単元「風のゆうびんやさん」の初発の感想を書いていました。感想に「風は働きもの、風はみんなのヒーロー」「風のゆうびんやさんは、いろんな動物にお手紙を渡すのがすごいと思った。」「風のゆうびんやさんが本当にあったらいいなと思った。」などがありました。

今日はひらがな「し」と「へ」を学びました。「し」の言葉集めにしつない、しっぽ、しり、したなどがでました。子どもたちはたくさん発表したいので、元気に手をあげていました。

地区児童会の様子です。5回分に分けて掲載しています。

地区児童会の様子です。1年生から6年生まで集まっています。

地区児童会の様子です。6年生が1年生に教えています。

地区児童会の様子です。

2時限目、第1回地区児童会がありました。
集合時刻（午前8時5分〜20分に校門に入る）、通学路、集合場所、並び方などの確認をした後、登下校で困ったことなどを話し合いました。

単元「国づくりへの歩み」で縄文時代の暮らしを想像図から読み取っていました。縄文時代の生活、どんなものを食べていたのか、どんな家に住んでいたのか等を学びました。最後に土器や土偶を見て絵を描きました。

6年1組図工
単元「墨と水から広がる世界」で、めあては「墨と水の特徴をとらえて表そう」で絵を描いていました。子どもたちは「水の量で濃淡を出すのが難しかった」「濃淡が出るのが楽しかった」と感想を言っていました。実際、水の量の調整はとても難しいと思いますが、とても素敵な絵を描いていました。

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国語の最初の時間に漢字学習をしていました。新しい漢字ドリルに丁寧に書いていました。漢字ドリルに「新しい漢字を使って文章を作りましょう」があります。子どもたちはとても上手にまた楽しい文章を考えていました。

単元「この言葉、あなたならどう考える」で今日は、ペアトークをしました。まずは話し手と聞き手を決め、2人で1分間テーマについて話をするやり方でしました。ペアトーク後の感想は「聞き手はどのように話を聞いたらいいのか、話を深めていけばいいのか分からず難しかった」「話を聞いてくれたので嬉しかった」などがありました。

2組の給食当番もこぼさないようにゆっくりゆっくり配膳をしていました。給食の感想も「おいしい！」「ハンバーグ好き！」「牛乳もおいしい！」とたくさんありました。

今日から1年生の給食が始まりました。給食当番はエプロンに着替え調理場に給食を取りに行きます。その後、配膳をします。初めての経験ですが、しっかりできていました。給食当番以外の子どもたちは席につき静かに待っていました。給食の感想を聞くと「おいしい！」と笑顔でした。