いつもなら音楽室から歌声やリコーダーの音が聞こえてきますが、今は音楽室はとても静かです。「ラバーズ　コンチェルト」をリコーダーの運指の練習をしていました。

単元「みんな生きているよ」で今日は「いきもの　いたよ」として教室から出て学校内にいる生き物を探して観察をしました。「ナメクジ」「小さなバッタ」「トンボ」などを見つけて観察していました。

3年生になると書写の時間に毛筆の授業が始まります。今日は毛筆の授業2回目、1回目に比べると準備も素早くできるようになりました。今日は「二」の字で、起筆、終筆などしっかり練習をしていました。

体育館でマット運動で側転、倒立などの練習をしていました。倒立の練習は壁倒立から徐々に始めていますが、逆さまになることに怖さがありますよね。怖いという気持ちをみんなの応援と練習で必死に戦って練習していました。がんばれ！きっと、できます！

今年度も救急法の講習会を行いました。はじめに「ASUKAモデル」の動画を見ました。毎年見ていますが、何度見ても胸がつまり、絶対に子どもを守る！という強い気持ちになります。
次に救急蘇生法・コロナ禍における心肺蘇生法を養護教諭から教えてもらいました。

穂谷清掃工場の方が来てくださり、ゴミの分別方法などのお話をしてくださいました。ペットボトルの分別方法の話に、子どもたちは「え〜！！そんなことしているの？」「大変や〜」などと言っていました。お家でゴミの分別ができるようになって欲しいですね。

「ハムスターのあかちゃん」の最後の授業でした。先生から「どうして、命は大切なの？」の質問に「誰かが悲しむから」「優しくされているから、命を大切にしたい」の意見にみんなが共感していました。

今日は「0のたしざん」を学習しました。子どもたちは0の感覚がしっかりできているため、先生が出す問題に勢いよく手をあげていました。

「答えが9000になるたし算の式のひみつを見つけよう」の授業をしていました。初めは子どもたちは「え〜、どうやったらいいの？」「わからない」と言っていましたが、先生や友だちからヒントをもらうと「あ！わかった」「できる！」ともくもくとたし算の式を見つけていました。それをロイロノートでみんなの回答を共有し、友達の回答を見て考えていました。

枚方市教育委員会　教育支援室より以下のとおり依頼がありましたので、お知らせいたします。


看護師免許又は准看護師免許をお持ちの方の学校看護師募集について

　本市では、すべての障害のある子どもの自立をめざし、「ともに学び、ともに育つ」教育の充実を図るとともに、一人一人の教育的ニーズに応じた支援教育の充実を図っています。子どもたちの中には、学校生活を過ごす中で、「痰の吸引」・「経管栄養」・「導尿」などの「医療的ケア」が必要な子どももいます。このケアには、看護師免許（准看護師免許）を持つ看護師が必要となります。
　もし、保護者の方やお知り合いの方で、看護師免許または准看護師免許をお持ちの方がおられましたら、ぜひご応募、ご紹介をお願いいたします。フルタイムでなくても結構です。
　詳しくは、枚方市教育委員会 教育支援室（直通電話０５０−７１０５−８０４８）までお問合せください。

今年度も5、6年生の算数は専科の先生が教えています。今日は今週水曜日の分数のテストのために練習問題プリントで復習をしました。子どもたちは自分の間違えたところを把握し何回もやり直しをして理解していました。

本校の特徴的な取組の一つに「くず北ホームワーク」があります。この取組を進めるにあたり、全教職員が取り組む必要性、メリット、方法、時期等を確認し合いました。「くず北ホームワーク」は子どもたちにとって「くず北ホームワー苦」ではなく「くず北ホームワクワク」になるように仕掛ける必要があること、また学年に応じた取組方法が必要であることも再認識しました。再度検討を重ね徐々に高学年から取り組んでいきます。

初めにプレテストをした後に、前回からkeynoteで作成した「外国からお客様に日本の行事を紹介する」プレゼンをみんなで見ました。6年生はタブレットのkeynoteでとても素晴らしいプレゼンを作っています。ぜひ、家で見てあげてください。

今日は雨。休み時間の過ごし方が各クラスによりさまざまです。3年2組は教室でクラス遊び・ハンカチ落としをしていました。クラスが一つになって楽しく仲良く遊んでいました。

単元「さとうとしお」の勉強をしていました。砂糖と塩が何からできているのかを考えました。砂糖は「さとうだいこん」からできます。「さとうだいこん見たことがある人はいますか」との質問に子どもたちは「見たことがある」「え？だいこん？」「スーパーにある？」などの意見がありました。

本日2時限目の2年2組の研究授業に対する研究協議会を行いました。より良い授業にするにはどうしたらいいのか、個に応じた指導方法はどのようにしたらいいのかなどたくさんの意見が出ました。明日からの授業に生かしていきます。

本日5時限目に台風襲来時の避難訓練を行いました。待機児童と下校児童の確認と本日留守家庭児童会に行く人の確認作業に時間がかかりました。
緊急に下校することになりますので、台風襲来時の集団下校は北門も使用します。子どもたちは北門から帰れることに喜んでいました。

枚方市教育委員会教育研修課　教育推進プランナー　野村様と小川様が来られました。2年2組の授業を見て頂き「先生がとても緊張されていましたが、子どもたちへの指示はよく通っていましたね」「導入で子どもたちの興味をひいていたので楽しく授業を受けていましたね」とお褒めの言葉をいただきました。

昨日の学校からのお手紙をクラスルームに添付することにしました。そのために子どもたちに学校のホームページから学校だよりや学年だよりを見る方法やクラスルームに添付されたお手紙を見る方法を確認しました。子どもたちは「あ！これ昨日家で見たやつだ」「見た、見た」と言っていました。ご家庭で見ていただいたことがよくわかりました。
朝学で学習した漢字の内容が黒板に書いてあり、先生が「黒板、消すよ」というと子どもたちは「待って〜」とタブレットで写真に撮っていました。学習方法がどんどん変わっていきます。

あさがおの芽が出てきました。子どもたちは「こんなに大きくなっている〜」と喜んでいました。あさがおの芽を触ったり、匂いを嗅いだりしていました。観察カードに「早く大きくなってね」「きれいな話を咲かせてね」など書いてありました。