今日は、理科専科の先生の公開研究授業があり参観しました。先生同士が授業を公開してお互いの授業を高めようというねらいもあります。「電気のはたらき」の単元では、全員が「ロイロノート」を使いこなして「直列つなぎ」「並列つなぎ」まで理解することができました。

　教室を出て、密にならないよう運動場の涼しい木陰で、リコーダー練習をしています。今日の午後からは気温が上がる予報で、熱中症も心配です。

　教育委員会の方に授業を見ていただいて、今日の授業はどうだったか反省会を行いました。６月３０日に別のクラスでもう一度、全校教職員による研究授業を行います。

　本校では、「目的意識を持って情報を読み解き、自分の考えを書くことができる子どもの育成」を研究テーマに、特に国語科の授業研究に取り組んでいます。今日は、市教育委員会から指導主事を招き、実際に取り組む授業を参観していただきました。「インターネットの議論に参加する」という学習課題に対し、授業計画を子どもたちに明らかにし、課題解決というゴールに向けて主体的に学習に取り組むという、新しい国語科の授業に本校ではチャレンジしています。

　どの学年もいつものように集中して授業の中で活動しています。３年生の道徳科の授業です。自分の考えをしっかりと整理して発表しようとしています。

　２年生の生活科の授業です。校区地図に協力して書き込んでいます。

　１年生の算数の授業です。ノートもしっかり書けています。

　きのうに比べて、やや涼しい午後です。みんな元気に体育の授業を行っています。

　暑さの中ですがみんなで協力して、りっぱな大仏が出来上がりました。

　感染症拡大の影響で「春の校外学習（奈良方面）」へ行けなかった６年生が、素晴らしいアイデアを出してくれました。学校の運動場に、実際の大きさの「奈良の大仏」の地上絵を完成させました。みんなが協力して下絵をつくり、りっぱなものが出来上がりました。実際に現地へ行けなかったことは残念ですが、気を取り直して授業で学習したことを自分たちで今できることに取り組みました。何事にも前向きな、りっぱな枚方第二小の６年生です。

　今日は、本校に「ICTサポーター」の先生が来てくれましたので、1年生がタブレットの使い方の授業を行っています。みんな集中して真剣に取り組んでいます。

６月１４日(月)から今日まで児童会が「朝のあいさつ運動」を行いました。登校後正門と東門に分かれて、手作りのポスターをもって登校してくる児童に「おはようございます！」と元気よく声をかけていました。爽やかで気持ちのいい声が朝から響いていました。

　３時間目の授業では、提示された「めあて」に対し、タブレット端末を活用して本文の編集作業から始まりました。自力解決の時間で、ひとりひとりみんな真剣です。

　先週の末、観察池にかわいいお客様がきました。10羽の子ガモが親ガモについて歩いたり、池の中で泳いだりしていました。親ガモはいつも子ガモを見守っていました。　
　残念なことに土曜の午後にはお引越しをしていなくなっていました。
　気がついていた人はいましたか？

　感染予防対策をして給食の時間を過ごしています。今日は今現在、気温が上昇し、熱中症のおそれがあると判断し、残念ですがこの後の昼休みの運動場での外遊びをとりやめることにしました。

　暑さがピークの５時間目の様子です。みんな真剣に問題に取り組んでいます。

　どの学級も集中してそれぞれの課題に取り組んでいます。タブレット端末を効果的に活用して発表したり、友だちとの話し合い活動を重ねて自分の考えを練り上げます。

　暑い日が続いています。子どもたちはまだこの暑さに十分慣れておらず、体育や外遊びの後に少し気分がわるくなり、保健室に来る人がでてきました。「うんてい」などの遊具も熱くなっているところもあります。昨日は、午後の体育などの活動を中止しました。運動場にはテントとミストを設置して休憩がとれるようにしています。水分をしっかりととって、無理のない活動となるよう注意していきます。

　「めあて」が示された授業。タブレット端末を活用した、理科、図画工作の授業。

　歯科衛生士さんによる「ブラッシング指導」です。感染症対策として例年のような実技指導はできませんが、タブレット端末を活用して自分の口の中を見ながら説明を聞くことができます。