今年の小倉小まつりは、オンラインまつりになりました。
ZOOMでスタジオと全クラスをつなぎ、児童会委員が司会をしてくれました。
問題は全部で６問ありました。
それぞれの問題に、クラスで考え、答えをロイロノートで提出します。
そして、みんながどんな答えを出したが共有して、最後に正解を聞きます。
その正解を聞いて、あちこちのクラスから歓声が聞こえます。
こんなオンラインまつりも、なかなか楽しいですね。
ちなみに、出題された問題というと・・・
１．校長先生の得意なスポーツはなんでしょう。
２．小倉小学校の運動場には、ブランコは何台あるでしょう。
３．小倉小学校の正門の前に建っている銅像の子ども達は何を持っているでしょう。
４．給食の人気メニューといえば、ハンバーグ、カレー、フルーツポンチのうちどれでしょう。
５．小倉小学校という名前の小学校が日本にいくつあるでしょう。
６．写真の中に、先生ではない人が写っているでしょうか。
さあ、答えは、思い出してくださいね。

２年ぶりにプールの水を入れ替えます。
そのプールに、ヤゴなどの小さな水生昆虫が潜んでいます。
流してしまうとかわいそうなので、助けてあげようと、２年生と４年生が「やごとり」をしました。
２年生にとっては、プールと初対面です。
「みつけた！」「つかまえた！」驚きと喜びの歓声が上がりました。
小プールには、意外にもたくさんの昆虫がいました。
トンボになるまで、大事に育ててあげてくださいね。

５，６時間目は、４年生がやごとりをしました。
２年生は小プールですが、４年生は大プールです。
大プールだけあって、ヤゴの大きさも大きく、数も多かったです。

３年生も、運動場体育は、「てつぼう」です。
さかあがりやこうもりおり、プロペラ回りなど、技の種類も多くなってきます。
なかなかできなくて、何度も練習して、できたときの喜びは最高ですね。

１年生が、アサガオのたねをまきました。
毎日の水やりと、雨のおかげで、早くも、芽が出ました。
その様子を観察し、タブレットで写真に撮りました。
そして、ロイロノートで日付を入れて、記録しました。
これからも、少しずつ成長していく様子を、観察し、記録していきます。

２年ぶりになる「全国学力・学習状況調査」が実施されました。
本校でも、１時間目から、６年生が、国語、算数、質問紙に取り組みました。
昨日は、「すくすくウォッチ」もあって、連日のテストとなりましたが、子どもたちは、集中して、問題を解いていました。
結果の概要については、後日、お知らせします。

本日、登校後に大雨の予報が出ています。
洪水警報等が発表された場合、状況によって、学校待機または集団下校の措置を取ります。
ご家庭でも、天気予報等にご注意いただき、ご対応いただいますようお願いします。
なお、ご対応いただく場合、学校より、ミルメール等でご連絡致します。

今日の給食のメニューは、初登場でした。
今が旬のやわらかい春キャペツと、つるんとした春雨の食感を、国産レモンの味でさっぱりといただきました。
「おいしい！」とおかわりする子どももたくさんいました。

今日、５，６年生で、「すくすくウォッチ」を実施しました。
「すくすくウォッチ」は、子どもたちに、各教科の学力に加え、ことばの力や文章や情報を読み取り考える力、様々な情報を活用する力、そして、「見えない学力」と言われるねばり強さや好奇心などを育む、大阪府としての取組みです。
今年初めての取組みです。
６年生は、わくわく問題（教科横断型問題）と児童アンケートを実施しました。
なお、６年生は、明日５月２７日、全国学力・学習状況調査を実施します。

５年生は、わくわく問題と児童アンケートに加え、教科の問題（国語、算数、理科）を実施しました。
子ども達は、緊張しながらも、集中して問題に取り組んでいました。

月に１回程度、支援学級では、合科の授業をしています。
今日は、「みんなで楽しい時間を、みんなでつくろう」をめあてに
体育館で、ローラーボード、トランポリン、マットを、
運動場では、シャボン玉に取り組みました。
みんなで、なかよく、協力して、楽しい時間をつくることができました。
こうして、異学年が交流するのは、支援学級ならではの取り組みです。

本日、いいお天気に恵まれ、５０周年記念の集合写真を撮影しました。
５時間目に、１年生から順番に、学年ごとに、運動場に集まり、校舎の３階から、カメラマンの方の威勢の良い？掛け声に合わせて、笑顔でにっこり。
みんな、整列も早く、あっという間に撮影が終わりました。
できあがりが楽しみです。

５月２２日（土）は、今年初めての土曜授業でした。
昨日は、突然の臨時休校となりましたが、オンライン学級会で確認していたので、
スムーズに始めることができました。
まずは、児童朝会からスタートです。
児童会委員の子ども達が、放送室から、ZOOMで全クラスとオンライン朝会です。
今年の児童会目標や学校生活のルールについてのお話しです。
そして、来週２８日（金）に計画している「オンライン小倉小まつり」についての予告です。
最後に、リハーサルをかねて、クイズ大会をしました。
児童会から出された問題を、各クラスで考え、それを、ロイロノートで回答します。
その後、全クラスの回答を共有します。
正解を聞いて、みんな大はしゃぎ。
なかなか、みんなで集まることができませんが、オンラインでつながることができて、盛り上がりました。

今日の土曜授業は３時間授業です。
全クラスの授業の様子を、１年生から順番にお伝えします。

「さんすう　とけい」
算数の「とけい」に取り組みました。
時計には、長い針と短い針がある事を知りました。
おもちゃのような時計教材をくるくる回しながら楽しく学習できました。
仕上げのプリントは全員100点でした💮
おうちでも　折に触れ「何時？」のお話をしてみてくださいね。

「算数　とけい」
算数では、「なんじ　なんじはん」を学習しました。短い針は「なんじ」、長い針の6は「はん」を表すことを学びました。「起きる時間は何時？」「給食の時間は何時？」という質問をすると、一人一人小さな時計を使って針を合わせることができました。最後の確認プリントにも、たくさんの丸がつきました。算数の時間以外でも、「8の針になったら教室に戻ろうね」「9の針であいさつをします」など、時計を読む練習をしています。

「図工　粘土で作る　風鈴づくり」
⭐️ねらい
作品に対する自分の作りたいイメージを持ち、粘土を使って作り出す喜びを味わう。
⭐️内容
暑くなる夏に向けて、紙粘土を使って、風鈴作りをしました。
事前にタブレットを使って設計図を描きました。友達と見せ合うことで、どんなものを作ればいいのか分からなかった子どもも、自分のイメージを膨らませて作品作りに取り組みました。
⭐️子どもたちの様子
ねん土の冷たさや柔らかさを手で感じながら、自分のイメージしたものを作ることができました。

「図工　ねん土で作る！風りんつくりをしよう！」
⭐️ねらい⭐️
作品に対する自分の作りたいイメージを持ち、ねん土を使って、作りだす喜びを味わう。
⭐️内容⭐️
暑くなる夏に向けて、紙粘土を使って、風鈴作りをしました。
前日に作成した設計図(イメージ図)を友達と見せ合い、どんなものを作れば良いかわからなかった児童も、自分のイメージを膨らませて、作品作りにとりかかりました。
⭐️子どもたちの様子⭐️
ねん土の冷たさや柔らかさを手で感じながら、自分のイメージしたものを作ることができました。

「図工　新聞紙で作るオオトカゲ」
図工の授業で、新聞紙で作るオオトカゲを制作しました。今日は前時までに作ったトカゲに画用紙やマジックを使って飾り付けをし、完成したトカゲにそのトカゲならではの特性を考えてカードに書きました。自分が作った作品からみんな一生懸命イメージを膨らませていて、実在したら面白いだろうなと思います。
全員が完成したら、作品の鑑賞会をして各自持ち帰る予定です。楽しみにしていてください。

「図工　新聞紙で作るオオトカゲ　」
図工の授業で、新聞紙で作るオオトカゲを制作しました。前時まではトカゲを作って画用紙やマジックを使って飾り付けをしていました。本日は、完成したトカゲにそのトカゲならではの特性を考えてカードに書きました。自分が作った作品からみんな一生懸命イメージを膨らませていて、実在したら面白いだろうなと思います。
25日（火）にクラス全体で鑑賞会を行い、来週中には持ち帰る予定です。個性が光った作品になっているので楽しみにしていてください。

「国語　自然のかくし絵」
この単元では、文章を読んで気づいたことをたくさん伝え合うことを目標にしています。今日は、筆者の文章の書き方の工夫を探しました。
みんなでみつけた筆者の工夫
１．書く順番の工夫
２．構成の工夫
まだまだ工夫は文章の中に隠れています。
また、クラスで探したいと思います。