来週の月・火曜日は1学期末テストがあります。期末テストは範囲も広く教科数も多いので、この土日を有効に使いしっかりと準備をしましょう。

各学年の掲示板には授業や総合的な学習で取り組んでいること、また、生徒会専門委員会で取り組んでいることなどが掲示されています。3年生の渡り廊下は各高校の案内ポスターが特設掲示板（校務員さんに作っていただきました。）に掲示されオープンキャンパスのお知らせもあります。３階はフリースペースのため、セアカゴケグモへの注意喚起のポスターが貼られています。生徒の皆さん各階の掲示物にも注目しましょう。

その2

　2年生の理科で研究授業を行いました。枚方市教育委員会のプランナーの方々をはじめ、先生方が授業を参観しました。

上：安全第一！火を使うので、生徒達は立って実験をします。

中：「先生、iPadで撮っていいですか？」と先生に許可を取り、実験をiPadで撮影し、結果を繰り返し見ている班もありました。

下：マグネシウムを燃やして二酸化炭素の入った瓶に入れたものを、指で押さえて動かすと・・・・。


　　

　2年生は、今週から朝読書でSDGsについて取り組んでいます。今日は、17の目標からどれを探求しようか考えはじめます。
　目標が決まれば、先生手作りのシールをワークシートに貼ります。

上：　中央図書館の団体貸出を利用し、SDGs関連の本を3年の廊下に、並べました。手軽に本を手に取ることができます。

中下：　同じテーマで探求しよう！という募集が、続々と掲示されています。

　もうすぐ学期末テストです。
放課後、先生に質問に来た生徒と、教えている先生です。
昼休みは、大変多くの生徒が、職員室に質問に訪れます。

　「はるかのひまわり」を、支援学級で育てています。今年はとても大きな花を咲かせました。
今日のような青空に、黄色いひまわりがとても美しいです。
　阪神大震災で倒壊した家の下敷きになったはるかさんの自宅跡に咲いたひまわりにちなんで名付けられ、種は人から人へ渡りました。国内外で咲くひまわりは、復興への願いと命の尊さを伝え続けています。

上：理科の実験で「マグネシウムの酸素との結びつきやすさについて考察」しました。マグネシウムは燃焼すると、強く光るのでびっくりしている生徒もいました。

下：平和学習で、図書館で調べ学習をしました。

上　3年生　少人数授業の様子です。

中　2年生　体育の授業の様子です。

下　3年生　国語の授業の様子です。

　3年生のSDGsの取り組みが進んできています。
一緒に考える仲間を募る掲示板です。
「先生OK」というのもあります。

　今年度、7月より教室棟外壁、渡り廊下外壁と教室棟屋上の防水工事があります。
さきがけて、足場を組み始めています。
　梅雨になると、紫陽花がきれいに咲きます。体育館入り口に咲いていました。

上：技術家庭科の授業をビデオで撮影しながら、参観を行いました。
今年度、楠葉西中学校は『学校でしかできない「学ぶ喜び」をすべての生徒に』というテーマで研究していきます。今回の授業では「家族の間取りと部屋の割り当て方」について生徒達は、活発な意見を出し合って発表していました。
下：2年生のクラス代表が「Be on time キャンペーン」6／17〜6／25に取り組んでいます。朝は8時25分に着席、1限〜6限は1分前着席を呼びかけています。
　　

　本日6時間目の終わり頃に、避難訓練を行いました。避難開始から4分4秒で全生徒の点呼ができました。5月の地震の時には、6分30秒かかっていたので、とても迅速に避難して点呼ができています。
　地震が起きたらまず、頭を守る行動をとる。日頃の心構えも大切です。クラスルームに、大地震に備えて（避難訓練資料）を載せています。

　3年生がそれぞれ探求している「SDGsの主な17目標」に合った教室に移動し、その教室で情報を共有したり仲間を探したり、具体的なアクションプランを考えました。
今後、そのアクションプランに取り組んでいる個人や団体（例えばNGO、NPO、JACA等）へ電話で問い合わせをしたりホームページを見たりして、より具体的な情報を集めていきます。図書室も積極的に活用していきます。

　クラスルームでは学校側が生徒を登録して「クラス」を作成し、教材・課題を一括配布したり採点を行うことができるツールです。アンケートを行うこともあります
　配布されたクラスルームを見て見ると、担任からの温かいメッセージであったり、教科の課題も美しい写真であったり、生徒が作成したテスト予想問題点の回答が配布されたりしていました。

　学習指導部　石田先生からのお話がありました。
学力とは？そして新学習指導要領についてです。
お話のあと、「学校でしかできない学びとは？」「学ぶ喜びを感じるときってどんなとき？」「自分が20歳になるときにはどんな力をつけておきたいと思うか？」の3点についてアンケートを取りました。
　もちろんアンケート結果を、先生方は大切な参考資料としていきます。

　教頭先生の話の後、生徒会会長挨拶、各専門委員会からの連絡がありました。
全校生徒は各教室で、クラスルームに繋ぎプロジェクター見て、参加しました。

上：生徒会本部役員は、こんな感じで話をしています。とても堂々としていて立派です。
中：各教室では、このように、参加しています。
下：中学生ディスカッションに参加した生徒の報告もありました。

上：女子バスケットボール部です。
下：バドミントン部です。

上：1年生　「この世界の片隅に」を鑑賞しました。明日の朝読書でも「知る原爆」を読みます。夏休みには調べ学習をして平和新聞を作成します。文化祭で掲示予定です。
中：2年生　　先週鑑賞した「さとうきび畑の唄」の印象に残った場面を数人が発表しました。「Do you kill me？」とガマから出てきた少女がアメリカ兵に話す場面、兄が撃たれる場面、お父さんが「みんな！」と叫ぶ場面　等　でした。
　２学期のグループスピーチ発表についての説明も受けました。
下：3年生　　NPO法人「テラ・ルネッサンス」の方の講演を、ZOOMでききました。「テラ・ルネッサンス」はウガンダやカンボジア、日本などで元子ども兵の社会復帰の支援や、地雷撤去などを柱に活動されています。今回の講演では、アフリカで戦っている「子ども兵」について学びました。
　ウガンダの元子ども兵からのメッセージでは、普通の少年が、ある日連れ去られ兵士となり、運よく軍から逃げ出して村へ帰ると、「人殺し」といじめられ、自分の生きる意味を何度も自分自身に問いかけ、その結果、紛争の「悲しみ」や平和の「喜び」を伝えるために、学校の先生になる夢を持つ、というものでした。

　平和学習は、未来をつくるみなさんにとって、とても貴重な学びです。