江戸幕府の仕組みについての授業です。「なぜ、江戸時代は２６０年も続いたのか」が授業のめあてです。目まぐるしく変化する世の中で、長く同じ時代が続いたことは珍しいことですが、大名行列や幕藩体制、年貢など、長く体制を維持させるために考えられた仕組みがあります。過去の歴史を参考にして、現在にも活用されていることもあり、歴史の学習には興味深いものがあります。
　生徒の皆さんのノートを見て気づいたことがありました。縦に線が入って二つの欄に分かれており、片方の欄には、メモと言って自ら考える項目が書かれています。黒板の内容を写すだけでなく、自分で興味を持った点や疑問点をメモの欄に書くことで、さらに深く考えを進めることができます。
　覚えるだけでなく、考える、活かすことが本当の学習と言えるのだと思いました。

　枚方東消防署から校内の安全点検に来られました。私たちが安全で落ち着いて学校生活を送るためには、定期的に学校の状況を確認し、修理や改善するところがあれば、早急に対応することが必要です。
　今日は、教室や廊下、体育館などに安全への配慮が行われているか、危険物はないか、消火器が適切に設置されているかなど、約１時間半ほどかけて、入念に点検が行われました。
　生徒の皆さんも消防署の方が来られていることに少し驚いている様子もありましたが、元気なあいさつを行っていました。消防署の方もあいさつをしてくれる生徒が多いことに感心されていました。
　学校には多くの人が関わり、見守っていただいていることを改めて感じました。ありがとうございました。

　平和学習のハガキ新聞づくりです。黒板には平和についてイメージした付箋（ふせん）が貼られています。平和というキーワードから発展させた文言を貼っていくことがハガキ新聞づくりの教材になります。（写真中）
　生徒の皆さんはiPadで調べたり、友人と相談するなどしながら、プリントにまとめ始めました。（写真上下）
　まずは、箇条書きでイメージしたものをそのまま書き出し、その後、ハガキ新聞にまとめていきます。自分が調べた内容を取捨選択して、一枚のハガキに作品として完成させます。
　完成したものは、後日展示されることになります。その日が楽しみです。

7月1日に配付しました、「ICTを効果的に活用した学習状況についての保護者アンケート」の締め切りが20日(火)までとなっております。

まだの方は、お手数ですが、下記の文書を開き、お子様のタブレットよりアンケートの入力をお願いいたします。

よろしくお願いいたします。

ICTに関する保護者アンケート

　この種目は、私が中学生の頃には、「ばら当て」と言われていた種目です。ボールを持った人が周りの人にボールを当てて、当てられた人は、さらに別の人を当てていきます。この授業では、ソフトバレーボールを使っているので、当たっても痛みが軽減されます。
　先ほどの「輪くぐりリレー」とは一転し、思いきり発散している様子が伝わってきました。このような種目や運動会などで行われる種目などは、クラスや学年などの一体感を持つことができます。
　生徒の皆さんの笑顔が多く見られました。

　「輪くぐりリレー」というのでしょうか。輪を素早くくぐって、次の人にバトンタッチをして競います。２階のベランダから撮影すると、きちんと並んで取り組んでいる様子がよくわかります。楽しむところと、協力するところのメリハリがついています。

　NHKの大河ドラマでよく取り上げられる時代に「戦国時代」と「幕末」があります。どちらの時代も世の中の大きな変化があり、見る者を引き込む魅力があるのかもしれません。
　この時間は、織田信長、豊臣秀吉、徳川家康のよく比較される三人の歴史上の人物を中心に話が進められていました。人物の特徴や周りに関わりを持つ人との関係など、興味深い内容があります。「あの時、こうなっていれば」とはよく語られることですが、自分が主人公ならこうしたと考えることは、歴史のおもしろさをさらに広げてくれます。
　生徒の皆さんは教員の話を興味深く聞いていました。

　先ほどの１年２組の数学と同じように、集中して課題に取り組んでいます。
　生徒の皆さんの様子から、人が基本的に学ぶことを望んでいることがわかります。わかる喜びを体感できた時は、大きな達成感や充実感を持つことができます。
　長時間向き合っている問題がある一瞬のひらめきで答えが見つかることがあります。その感覚を味わった方も多くいると思います。
　生徒の皆さんからも考え続ける姿勢を感じ取ることができました。

　集中して問題に向き合う生徒の皆さんです。ペアやグループでの交流活動とは違い、一人で粘り強く取り組むことが求められます。
　集中している時に「脳が汗をかく」と言われることがありますが、学習を終えた後に頭が重たく思えるほどの疲労感を感じることがあります。
　短い時間でも集中できる習慣を持つことは、学習以外の活動にも活かせそうです。

　「コースター」の作成もいよいよ最終回となりました。色とりどりで光沢のある皮のコースターが並んでいきます。（写真下）
　色の組み合せや皮の凹凸が作品の重厚感をもたらしてくれます。また、皮は使うほど、色合いが増し、味わい深くなります。
　生徒の皆さんは、最後の仕上げに余念がありません。磨く作業が作品に光沢をもたらしてくれます。
　愛着をもって、長く使ってほしいと思います。

　何か所かに分かれて、シュート練習が行われています。部員数も多く、どんどんシュートが打たれていきます。互いによく声もかけあって、動きを確認しています。バスケットボールは、スピード、正確さ、持久力など、オールマイティな力が要求されます。たくさんの中でどれだけ自分を追い込めるのかが、上達のポイントでしょうか。

　迫力のあるバッティングが見られます。クラブ顧問の投げるボールに対して、するどい打撃音が聞こえます。守備をしている生徒も全力でボールを追いかけ、テンポよく打撃練習が続いていきます。全員で協力して、効率よく練習が進められていました。

　全員が全力でボールを追いかける姿に真剣に取り組む様子が伝わってきます。かけ声もよくかかり、組織としてボール回しをしたり、フォーメーションなども意識するなど、考えて取り組んでいる様子も感じられます。
　迫力のあるシュートも飛び交い、気の抜けない緊迫感がありました。

　練習中に多くの指示が入り、その度、いろんな練習に取り組んでいます。
　また、順番を待って、自分の番がくれば、集中してボールに向かっていきます。
　ボールを出す者、打つ者、準備をする者など、役割を決めて、効率よく練習に取り組む姿が見られました。

　今日は懇談の中日になります。暑い中、お疲れさまです。夏休みに入ると、生徒の皆さんは家庭での生活時間が長くなります。有意義な夏休みを過ごすためには、家庭での過ごし方がポイントになります。学習、趣味、家の手伝いなど、うまく時間を使えるように保護者の皆様と話し合っていただければと考えています。

　「テーブルタップ」の作成です。日常生活で使うものですので、完成するとすぐに活用することができます。各家庭にもあるもので、外側から見る機会は多いと思いますが、中の構造を知る機会は少ないと思います。
　今回は、細かい作業が必要となります。また、構造を理解することで物の仕組みについても学習することができます。
　私たちの身の周りにある電機製品の仕組みなどにも興味をもつ機会になればと思います。　　　　　　
　生徒の皆さんは、周りの人の作品と見比べながら、一つひとつ作業を重ねていっていました。完成が楽しみです。

　一次関数のグラフの特徴を知ることを目的とした授業です。
　生徒用プリントと同じものがホワイトボードを使って黒板に提示されています。教員は手書きで説明を加えていきます。教員が黒板に書いたものをそのままプリントに記入することができます。生徒の皆さんは、教員の説明を一つひとつ確認しながら、プリントに記入していました。
　全てICTを活用するのではなく、手書きの良さを加えることで、幅の広い活用につながります。今あるものをどのように工夫改善するのかが大切なポイントになります。

　完成したランプシェードについてのレポートを作成します。iPadの中のkeynoteを活用します。自分の作品のアピールポイントや感想などを写真を交えて仕上げていきます。
　イメージを持つために、すでに完成した生徒のレポートを見ました。（写真中）３枚で構成されており、強調したいところを示したり、色づかいを工夫したりして、素晴らしい仕上がりになっています。
　イメージを描いた生徒の皆さんは、早速レポート作成に取りかかりました。（写真下）
　ランプシェードの中に灯りをともすと、より一層作品が引き立ちます。iPadで撮影をして作業を進めていきます。
　記念に残るレポートになることを楽しみにしています。

　九州地方北部と中国地方が梅雨明けをしました。
　今朝は、朝からむっとする暑さで校内の木々からも蝉の鳴き声が聞こえます。最近は晴れていると思っていたら急に雨になったり、急激な天候の変化が見られますが、近畿地方にもそろそろ梅雨明けが迫ってきています。
　今度は熱中症対策が必要になります。自分の体調を見極めて行動したり、水分補給や定期的な休養など、細心の注意を図ってほしいと思います。

　今日はマット運動のテストの日です。自分で考えて組み合せた種目を発表します。
　教員が号令をかけると生徒の皆さんは、素早く集合をしてかけ声をかけて並びました。（写真上）
　その後、テストの説明が行われました。静かに話を聞いています。（写真中）
　テストが始まりました。手前に写っているのは、次にテストを受ける生徒です。テストは生徒の皆さんが並んで座っている前で受けることになります。少し緊張するかもしれませんが、演技が終わった後には、全員から温かい拍手が送られます。クラス全員でテストに取り組む姿勢が感じられました。
　ピリッとした緊張感の中にも温かい雰囲気を感じ取ることができました。