最新更新日:2024/11/27
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〜枚方第二小学校で学ぶ子どもたちのために「確かな学びと自立の力を育む教育の充実」を目指して〜

非常変災時における措置の改定について

本日「非常変災時における措置の改定について(お知らせ)」を持ち帰ってもらいました。改訂内容に応じた「特別警報、暴風警報、暴風雪警報、洪水警報発令時における措置について」を裏面に印刷しました。
同じものをブログとホームページに掲載します。赤字になっている所が今回改訂され追加された部分です。ご確認ください。
なお、毎年配布しています色紙に印刷した保存版は改めて配布させていただきます。
本日配布したお手紙はこちら→特別警報、暴風警報、暴風雪警報、洪水警報発令時の措置について

5月26日 クラブ活動(3)

 梅雨の晴れ間の気持ちのいい6時間目でした。
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5月26日 クラブ活動(2)

 久し振りのクラブ活動を楽しみにしていました。
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5月26日 クラブ活動(1)

 今年のクラブ活動は、水曜日の6時間目に行っています。感染対策を行いながら、みんなのびのび活動しています。
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5月26日 朝のみずやり

 毎朝1年生、2年生、4年生が育てている植物に水をやりに来ます。
 1年生の朝顔は本葉が出てきました。どの鉢も元気いっぱいに葉を広げています。
 2年生は先日植え替えた夏野菜の苗です。今日は支柱を立てていました。
 4年生のヒョウタンも本葉が出てきて、そろそろ植え替えの時期を迎えています。

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5月25日 熱心な清掃活動

 枚方第二小学校はとってもきれいな学校です。それは、子どもたちが熱心に清掃活動を行っているからです。学校に来られたお客さんが「きれいで、ちゃんと整理整頓されていますね」と言われることがよくあります。
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5月25日 昼休みの校庭

 枚方第二小学校は広い運動場ですが、たくさんの子どもたちが元気に走り回って遊んでいます。先生たちも一緒にサッカーや鬼ごっこを楽しんでいます。
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5月24日 午後の授業風景(2)

 みんな集中して取り組んでいます。
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5月24日 午後の授業風景(3)

 低学年もしっかり話し合い活動ができます。
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5月24日 午後の授業風景(4)

 1年生も集中しています。
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5月24日 午後の授業風景(1)

 5時間目の各クラスの様子です。4年生は「めあて」を提示した算数の授業。3年生はモンシロチョウの観察。2年生は「学校しょうかい」の原稿づくり。1年生は「Meet」の使い方の練習。こいのぼりの図画の取組。
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5月24日 昼休み

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 先週末の臨時休校を吹き飛ばすように、運動場で遊ぶ姿が見られます。梅雨空のしたですが、枚方第二小学校のみんなは元気です。

5月21日 臨時休校(2)

 10時30分より、各学級一斉に担任の先生からMeetによる「朝のあいさつ」「健康観察」「今日の学習」などの連絡がありました。1年生もうまくつながったようです。みんなの元気な笑顔を見ることができてうれしかったです。
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5月21日 臨時休校

 未明からの大雨と洪水警報発令により、本日は臨時休校となりました。本校ではこの後、各学級担任がタブレット端末のMeet機能を使ってクラスの子どもたちへの連絡と課題等のお知らせを行います。各先生たちは、うまく伝わるか短い時間で一生懸命準備しています。
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Google Meetの使い方

午前10時25分までにクラスルームからミートに参加してください。よろしくお願いします。→Google  Meetの使い方

特別警報、警報発令時の措置

特別警報、警報発令時の措置について→こちらから

5月20日 2年生 生活科

 学校にキュウリ、プチトマト、ナス、ピーマンの苗が届きました。2年生が生活科の時間に使います。1年生の時に使っていた植木鉢に植え替えました。これから成長していく様子、花が咲いて実がなる様子を観察していきます。実ができるのが楽しみです。
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5月19日 1年生 ロイロノート

 タブレット端末の使い方もだいぶ慣れてきました。ロイロノートの手順を友達に教えてあげている人もいます。

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5月18日 2年生 生活科

 2年生が生活科の時間を利用して1年生に向けての学校案内を制作しています。いつもなら2年生が1年生を連れて学校を巡り、教室の紹介や職員室の入り方などを説明していますが、今年はできません。そこで2年生の各クラスが分担して学校内で写真や動画を撮影して1年生にプレゼントすることにしました。
 写真や動画はロイロノートで編集し、1年生に見てもらいます。

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5月18日 教職員研修(学力向上研修全体会)

 本日、枚方第二小学校で教職員全員が参加して、教員の授業力向上のための研修会を行いました。講師に枚方市教育委員会学校教育室 井手内統括指導主事、石黒学校運営アドバイザーをお招きし、本年度の授業改善に向けての取組についてご指導いただきました。
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