今日は、１学期間がんばったご褒美の日。教室に戻ってお楽しみ会の続き。入学から４ケ月、小学校の生活に慣れ、勉強をいっぱいがんばりました！

自分のしっぽを守りながら、相手のしっぽを取りに行きます。自分のしっぽの守りに徹する子、危険をおかして相手のしっぽを取りに行く子、それぞれ性格の違いが出ておもしろいです。

ボールではなく、フリスビーを使ってドッジをしました。投げ方によっては大きく軌道が変化するので取るのは至難の業。みんで楽しみました。

子ども達に大人気のタイピング練習ソフトです。３年生でローマ字を学習し、タイピングがどんどん上達しています。

『レベル３です。スヌーピーの誕生日は１０月５日である。〇か×か。』

『正解は×、９月５日です。』

この問題、なんと正解者は一人でした！

お楽しみ会をタブレットを使って進める時代になりました。子ども達の機器操作能力は見事です！

お絵描きコンテスト・コント・ダンス等、各グループで考えた出し物を発表しました。お客さん参加型の出し物が多くて、みんなで楽しむことができました。

教室でルールを確認し、いざ体育館へ。雪の代わりに玉入れようの紅白球を使います。防御壁に身を隠し、スキを見て相手陣地に投げ込んでいました。

　先週、水泳指導開始の２学期延期に伴い、運動会の日程も後ろにずらして１０月９日（土）に変更する旨をお知らせしました。ところが、そのことで保育園や幼稚園、地域の行事等多方面に支障が生じたことから、変更を差し戻し、当初予定していました以下の通りに実施いたします。

【変更差し戻し後】　
　　運動会１０月２日（土）・予備日３日（日）　　代休日４日（月）

　水泳指導の延期も含めたこれら一連の変更により、保護者の皆さまに混乱を招き大変申し訳ありませんでした。

　また、２学期に延期となりました水泳指導につきましては、以下のように運動会期間を挟む前半・後半に分割して実施いたします。実施に際しては、子ども達への負担が重ならないよう、また、安全面にも最大限配慮しながら進めてまいります。何卒ご理解くださいますようお願いいたします。
　
＊８/２２（日）にまん延防止等重点措置が解除され、イエローステージへと移行した場合のスケジュールです。

　　８月２５日　始業式
　　　　〜　　　　水泳指導（前半）
　　９月中旬　　運動会期間
　　　　〜　　　　　運動会１０月２日（土）
　　　　　　　　　　予備日　１０月３日（日）
　　　　　　　　　　代休日　１０月４日（月）
　１０月５日　　水泳指導（後半）
　　　　〜

１年生が生活の授業を行いました。
「一年生になってから　一番心にのこっていること」について振り返って、絵日記を書きました。

絵日記の書き方を思い出して、楽しかったことや嬉しかったこと、緊張したことなど、気持ちも書きました。

昼休みに、放送委員会で企画のイベントを行いました。
今日は、アニメの声真似をタブレットを使って撮影し、ロイロノートで編集して、各学級のテレビで見ました。みんなとても上手でした。

５年生と６年生が、山田小オリンピックに挑戦しました。
さすが高学年です。みんなすごく速くてテキパキと動いていました。１年生や２年生などたくさんの子ども達が応援し、とても盛り上がりました。

５年生が習字に取組みました。
今日は、「成長」を書きました。とめはねに気をつけながら丁寧に書きました。しっかりと練習し、清書していました。

６年生が、心の学習を行いました。
「メールはむずかしい」というテーマで、メールやライン、チャットなどを利用して対話をするときの難しさについて学習しました。文字で伝えると、気持ちも一緒に伝えることが難しくて、人によってとらえ方が違うことが分かりました。

今日は本番。元気よく声をそろえて『うんとこしょ、どっこいしょ！』をしました。
本番で使ったかぶは見た目の質感・大きさ・重さにこだわった先生たちの手作り作です。
みんな劇を楽しんでいました。

『じこくとじかん』のテストをしました。習ったことを思い出して真剣に問題を解いていました。
学期末はテストがたくさん。どこの教室に行ってもテストをしています。

大会２日目。今日の出場は３年生と４年生。コップを重ねるときは慎重に、ダッシュで戻るときは全力で。周りには応援団も駆けつけ、大きな盛り上がりを見せました。

英語を使って自己紹介をしよう。一人ずつ作った自己紹介カードを集めて、これは誰でしょうクイズ〜！　「I like blue.」 「I like cake.」「I don't like siitake.」　しっかり英語を聞き取って、だれの紹介カードかを当てていました。

ここにある楽器、名前を全部言うことができますか？リコーダー練習ができない分、いろいろな学期が登場します。中には、使ったことのない楽器も。一つ手に取り、まわりとリズムを合わせて演奏しました。