授業の後、教員と生徒の皆さんが協力し、砂場付近のテントが体育館前に移動されました。今日からクラブ活動が再開されるため、熱中症対策で多くの生徒の皆さんが使えるように体育館前に移動したものと考えられます。
　テントには６本の足があり、足を持った人が呼吸を合わせて運ぶことが求められます。大勢で呼吸を合わせて、途中で何度も休憩を入れながら、テントが運ばれました。
　これで多くの生徒が安心してテントを使うことができます。移動させてくれた皆さんありがとうございました。

　学びの中には、キーワードとして大切な言葉があります。この授業でも「化学変化」や「分解」など、理科の授業の中に何度もでてくるキーワードがありました。一つのキーワードはいろんな場面で活用することができます。
　生徒の皆さんは教員が提示した問題に真剣に取り組んでいました。答えにたどり着くだけでなく、学びの中でキーワードの大切さを意識してほしいと思います。　

　「大航海時代」がテーマの授業です。ホワイトボードに示された問題に生徒の皆さんが挑戦しました。
　生徒の皆さんは、いろんな取り組みの姿勢を見せてくれました。(写真下）、自分でじっくり考えたり、iPadを使って調べたり、横の生徒と交流したり、さらに斜めの席の生徒間で交流したりなど、多くの場面を見ることができました。授業では、答えを出すだけでなく、それまでのプロセスを通して、たくさんのことを学ぶことができます。教科に関係なく身につけてほしい力です。
　また、この授業では時事問題についても触れています。（写真中上）社会科の授業では過去の情報だけでなく、現在進行形の情報も合わせて学ぶことができます。生きた学びと言えそうです。

　自分の興味のあることにランキングをつけて、プレゼンテーション資料を作成する取り組みです。文書とアニメーションを組み合せて、紹介していきます。
　プレゼンテーション資料ですから、同じ題材でも見せ方で印象が変わってきます。生徒の皆さんは、まずは題材を探してから、資料の作成に入りました。すぐに題材を決めて資料を作成している人や、なかなか題材が見つからない人など様々ですが、文書とイラストやアニメーションのバランスが大切であることを事前に教員から説明されました。
　文書だけだと読むのが大変だし、アニメーションだけでは、伝わる内容が少なくなります。
　各自が創意工夫する中で、時間が進んでいきました。完成が楽しみです。

　本日１５時から体育館で開催されます「３年生保護者説明会」のための会場設営が行われました。多くの生徒の皆さんの協力で無事、セッティングが完了しました。
　生徒の皆さんは、教員の指示を受けるだけでなく、先の動きも察知して、積極的に動くことができました。
　常に先を読んで行動することは、いろんなことにも活用ができそうです。

　教室に入った時に代名詞の発音練習をしていました。「I my me mine」何度も発音練習を行うことで自然に自分のものになっていきます。
　教室の後ろに添削をしたノートを発見しました。ノートを開いてみると、英語のプリントが貼られたり、その下に英文が記入されたり、レイアウトを考えたノートを見ることができました。誰が見てもわかりやすいノートは自然に整理されたものになっています。
　その後、リスニングの練習に入りました。英文を聴き取って、内容を確認していきます。一度目には、わからなかったことでも、２度目には新しい発見があります。リスニングの後は、教員が生徒の皆さんに聴き取った内容の確認を行いました。生徒の皆さんは、積極的に聴き取った内容を発表し、短い時間の中でも多くの内容を聴き取っていたことがわかりました。教員の熱意と生徒の積極性がマッチし、英語の楽しさが伝わってきました。

　昨日の専門委員会で作成された３年生の学年目標です。何事も全力で取り組むことは、人生を楽しむことにもつながります。
　私たちは毎日、いろんなことに接しています。楽しいことや苦しいこと、気をつかうことやリラックスできること、何も考えずに取り組んでいることなど、時間の流れの中で知らない間に多くのことが通り過ぎています。
　今は辛いけど、後から考えたら、そのことがきっかけで大きな成長につながったり、その時は楽しかったけど、後からその時間が無駄に過ぎていたことを実感したり、今行っていることの成果をすぐに見るのは難しいようです。
　まずは、何事にも全力で楽しむ気持ちを持って接することが、長い目で見て、大きな成果につながるのかもしれません。自分の目の前にあるものを大切にしたいですね。

　マット運動の授業です。「前転」「開脚前転」「後転」「伸膝後転」の４種目の練習です。教員が種目のポイントをていねいに説明し、生徒の皆さんは積極的に取り組んでいました。同じ動きでも一人ひとりに応じて課題が見つかります。「前転」一つにしても手足の動きや回転の仕方など、個々に違う動きが見られます。そのため、自分の課題を把握し、考えながら練習することが必要となります。
　また、人の動きを見て、自分に取り入れることも大切です。身体を動かすだけでなく、じっくりと考える時も練習の一部と言えます。
　写真中は、生徒による「伸膝後転」の見本です。静止画でも膝がしっかり伸びて、両手でマットをとらえていることがわかります。
　写真下は集合時の様子です。しっかりと列を整えて並びます。集団行動も人との間合いを意識する大切な練習になります。
　最後に教員から、筋肉痛がでるかもしれないので、風呂上がりに入念にストレッチを行うように指示がありました。運動後のケアも大切な時間です。

　放送による生徒集会が行われました。
１．生徒会長
・６月２３日（木）の生徒総会にむけての話がありました。

２．図書委員長
・学校図書館の取り組みについて

３．今後の予定について

４．校長より
　皆さん、おはようございます。日々暑さが増し、熱中症なども心配される時期になりましたが、各自、体調管理の方は大丈夫でしょうか。最近、朝、校門を通る時に元気よくあいさつをする人が増えてきたように感じます。先生に対してだけでなく、生徒間で声をかけあっている姿をよく見るようになりました。そんな時の皆さんの表情には笑顔が多く見られます。笑顔と声かけは、人間関係を円滑にしてくれます。これからも大切にしてほしいと思います。
　さて、新型コロナウイルス感染症について、引き続き心配な状況が続いています。明後日の６月２０日（土）には緊急事態宣言が終わり、大阪府は、まん延防止等重点措置に移行すると言われていますが、まだまだ、気が抜けない状態は続いていきそうです。ワクチン接種が行きわたれば、一定落ち着くことも考えられますが、当面は今まで通り、マスクの着用、手洗い、消毒、換気、体温の計測、ソーシャルディスタンスの確保など、気を抜かず、続けてください。緊急事態宣言が終わった後も学校でできること、できないことを見定めて日々、活動を行っていきますので、協力をお願いします。
　そんな中で、今週の月曜日と火曜日にクラブの仮入部の活動が行われました。久しぶりにグランドや体育館や教室などが活気にあふれ、皆さんの笑顔がたくさん見られ、見ている私たち教員も元気をもらえました。
何人かの生徒の皆さんに感想を聞きましたが、楽しかった、充実した活動ができたという意見もありましたが、ずっと動いてなくて、身体が暑さについていかなかったという意見もありました。クラブが本格的に再開された後も、自分の体調や暑さなどを見極めて、水分をしっかり摂ったり、休憩を入れながら、無理をしないようにしましょう。調子が悪い時などは、周りにいる先生や生徒の皆さんに声をかけて、早めに休むようにしてください。
　また、校門を入ったところの正面の壁と体育館に入ったところにWBGT測定器といって、気温や湿度の関係から、これ以上活動を行ったら危険だとしらせるための測定器が設置されています。これを見ながら一定の数値を超えた場合は、皆さんの活動を中止したり、一旦休憩を入れて、様子を見る場合がありますので、知っておいてください。
　次に最近の学校の様子を見ていた気づいたことがありました。それは、生徒会本部役員の皆さんを中心に生徒会活動が活発になっていることです。４月には１年生を対象に新入生オリエンテーションがありました。今は６月２３日（水）の生徒総会に向けて、各クラスで出た意見を集約したり、生徒議会で交流したり、日々、活発に取り組んでいます。先日も生徒会本部役員の皆さんが校長室を訪れ、私にもいくつか質問をしてくれました。その時の受け答えの姿勢がすばらしく、招提中学校のリーダーとして、学校を引っ張っていてくれている様子に感激しました。昨日行われました専門委員会でも、ていねいな説明や積極的な意見交換などが行われ、生徒会活動が学校全体に幅広く浸透していることを感じました。これからも生徒会本部役員の皆さんを中心に生徒の皆さんの活動が活発になっていくことを期待しています。
　その中で行事への取り組みも進んでいます。７月の上旬に３年生の修学旅行が実施される予定です。これに向けて、日々、クラスで話し合う姿が見られます。クラスを訪れた時、黒板の前にでた人が全体に意見を聞いたり、班で交流したり、プリントなどにまとめる楽しい姿を見ることができました。
　１．２年生は予定していた宿泊学習が校外学習に変更になりましたが、活動内容は盛りだくさんですので、クラスや学年でしっかりと話し合って、楽しい行事にしてほしいと思います。
　最後に校内の工事についてお知らせします。夏休みが始まる頃から９月の末頃まで、皆さんが使っている靴箱付近や渡り廊下、管理棟や技術棟の外側の壁の工事が行われます。工事関係者の方や車も出入りしますので、十分に周りに気をつけて活動するようにしてください。詳しいことは工事が近づいたら、改めてお知らせします。１学期もあとひと月あまりとなりました。まずは、体調に気を配り、最後まで充実した日々を送るようにしてください。これで、今日の話を終わります。

５．生徒指導主事より
・あいさつについて、遅刻について、熱中症に気をつけること

　今日は、８時３０分から放送による生徒集会が行われます。そのことを知らせるために生徒会本部役員の皆さんが校門付近であいさつを交わしながら、生徒集会が行われることを知らせています。いつもの校門より活気が感じられます。
　生徒会の腕章から頼もしさが伝わってきます。

　今日の放課後は、専門委員会の行われる日です。前回に引き続き、生活委員会の様子を見に行ってきました。
　生活委員会では、学校に活気をもたらすためのキャンペーン活動に取り組んでいますが、今日は、最終的に決定する日です。生活委員長を中心にICTを活用したプレゼンテーションにより、ていねいにわかりやすく説明が行われました。
　話し合いの後、キャンペーン活動の内容と期間が決定し、今後、キャンペーン活動のポスターも作成され、本格的に動き出すとのことです。
　生徒の皆さんが中心となり、学校にさらに活気をもたらすことを期待したいと思います。

　３学年の締めくくりとして、２年生の音楽鑑賞会が行われました。２年生は３年生と同じで金管楽器（トランペット、チューバ、トロンボーン、ホルン）とドラムによる演奏が行われ、教員もピアノで参加しました。
　曲目はゲームソフトのテーマ曲やクラシック、ジャズ、日本の唱歌、アニメやテレビ番組のテーマ曲など、バリエーションにあふれ、いろんな曲を楽しむことができました。
　また、楽器の紹介やいろんなジャンルの曲に合わせて手拍子を行うコーナーもあり、プロの演奏家の方と一緒に音楽を体験することができました。
　

　英語科教員２名によるT.T（ティームティーチング）の授業です。さらにNETの教員も入り、教員３名による授業です。
　教室に入った時は、教員からの英語による質問に生徒の皆さんが答えて、正解すれば席に着く取り組みを行っていました。
　次に４人組になり、プレゼンテーションの練習に入りました。役割を決めて、入念に発表のための準備が行われ、その後、７つの班で発表順を決めて、発表が行われました。
　一つの班の発表が終わるごとにNETの教員が講評を行い、最後にNETの教員からベスト３の班が紹介されました。
　教員と生徒の皆さんの連携がスムーズで、班ごとに競い合い、盛り上がりのある発表を見ることができました。

　ランプシェードの取り組みも大きく進んでいます。今では一人ひとりの個性が発揮された作品に仕上がってきています。
　今日一つ発見したことがありました。内部の風船が割られて、表面の鮮やかさが浮き出た作品が多くなっていることです。風船がない分、空間が生まれて、より立体的に見えることに気づきました。表面にパーツをつけたり、自分の思い描いた世界がどんどん広がっているようです。
　楽しみながら作品に取り組んでいる生徒の皆さんの気持ちが伝わってきました。

　今日は、理科室での実験の授業です。実験を行い、自分の目で変化を確かめることは、授業の楽しさをさらに深めることにつながります。
「炭酸水素ナトリウムを加熱して起こることを確かめよう」が授業の目的です。色の変化を確かめるための実験です。
　きれいな赤に変化した様子を見た班からは、「おっ」という歓声が上がりました。「なぜ」という気持ちを大切にして、一つひとつのことを追及する気持ちを大切にしてほしいと思います。

　３年生の教室のある教室棟の２階には、ご覧のように、たくさんの高校などを紹介したポスターが貼られています。
　一枚ごとに学校の様子が集約されていて、いろんな世界を見ることができます。最初は空きスペースが多かった壁でしたが、最近では空きスペースを見つけてポスターを貼るのにも少し苦労するようになってきました。
　生徒の皆さんにとっての進路選択は一生を左右する大切な選択になります。ポスターを見たり、自分で情報収集したりしながら、人任せではなく、自分でしっかりと考えて、自分が汗をかいて進路を決めてほしいと思います。

　生徒会本部役員の皆さんと各クラスの代表２名が参加して、生徒議会が開催されました。６月２３日（水）の生徒総会に向けて、各クラスから出た質問への回答について確認が行われました。
　今回、生徒の皆さんからは、たくさんの質問がでましたが、生徒会本部役員の皆さんが各担当の教員などに聞いたことをまとめました。
　質問の中で出来ること、できないことはありますが、学校に活気をもたらすために、改善できることは取り入れていければと考えます。
　一人ひとりが学校がさらに良くなるためには、どのようなことが必要かを考える場になればと思います。

　授業中、教員はいろんな位置から生徒の皆さんをサポートしています。全体に説明する時は、黒板の前から自分の身体の正面を向けて説明するケースが多いようです。
　個別指導になると、立ち位置にもバリエーションが出てきます。机間指導などで簡単にアドバイスをする時は、横から立った位置で説明をします。
　さらにていねいに説明をする時には、生徒の皆さんの目線に合わせるために、しゃがみこんで説明をする時もあります。
　生徒の皆さんの気持ちになってサポートする時は、後ろから声をかけたり、ヒントを出しながら、一緒に考える姿勢を示します。
　立ち位置を変えることで、その時々に応じたアプローチの幅を広げることができます。

　コースターの作成です。表面の皮の部分に釘でくぼみをつけて、色を塗っていきます。手に持ってみましたが、質感もよく、愛着をもって長く使えそうです。
　写真中が釘と木づちをつかって、皮にくぼみをつける作業です。くぼみにもいろんな段階をつけることで皮の質感に丸みがでてきそうです。
　写真下は「着彩」の作業です。多くの色を組み合せたり、水の量を調整することで、表現にも幅が出てくるかもしれません。
　完成後、コースターをつかって、好きな飲み物を飲んでいる姿が浮かんできます。

　女子は体育館でのマット運動の授業です。前転、開脚前転、後転などの練習が行われました。
　テレビなどで放送されている体操競技の高度な技も全て基本となる前転などの技がベースになっています。基本となる動きが正確にできるように何度も練習を重ね、難しい技に発展させていきます。前転一つにしても正確に行うのは、案外難しいものです。
　教員から「もっと動きをゆっくり」のかけ声を聞きながら、何度も練習が繰り返されました。
　ねばり強く取り組んでほしいと思います。