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最新更新日:2024/08/02 |
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8月27日 避難訓練(風水害を想定)
本日、風水害を想定した避難訓練を行いました。事前に各学級で風水害時の心得などの注意等を行い、校内放送による全体への指示に従い、決められた地区別の教室へ集合しました。子どもの人数等を確認し、地区担当教員が各地区の解散地点まで引率し、集団下校を行いました。ご協力いただきました保護者の皆様、ありがとうございました。(集団下校時の西門付近の様子です。)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 8月27日 給食の時間の様子
今日の2年生の給食の時間の様子です。どの学級もとても静かに食べています。皆さん、残さず、しっかり食べましょうね。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 8月27日 給食室の前の掲示物と今日の給食
毎月、栄養士の先生から子どもたちへのメッセージとして給食室の前に掲示物が貼られています。今月のメッセージは、『「体の血や肉を作る あかのなかま」「体のエネルギーになる きいろのなかま」「体の調子を整える みどりのなかま」のこさずにたべよう!』です。色々な食べ物を残さずバランスよく食べましょう。
今日の給食の献立は、「コッペパン、牛乳、キャベツのスープ、あかうおのトマトソース、えだまめ」です。 ![]() ![]() ![]() ![]() 8月27日 授業の様子
3年生の算数の授業の様子です。
めあて「大きな数の読み方や書き方を調べよう。」を示し、算数の学習に取り組んでいます。 一の位から千万の位まで数の読み方や書き方をまず教科書で学習し、その練習としてタブレットを用いて、さらに学習を進めています。大きな数として、過去の日本のある都道府県の人口 2312080人 さらに多い人口 13637346人は、どのように読むのか。一、十、百、千、一万、十万、百万、千万と位について、何度も確認し進めています。子どもたちは先生からの質問に積極的に手を挙げ答えています。 家庭でオンラインで授業を受けている子どもに対しても、机の上にタブレットを置いて、内容に合わせて、黒板に向けたり、テレビ画面に向けたりし、先生から適宜、声を掛け、確認しながら教室いる子どもたちと一緒に学習を進めています。 授業終了後には、教室にいる子どもたちが教卓の周りに集まり、オンラインに繋がっている子どもたちとタブレットを通して少し時間を共有し、先生は次の時間の連絡をしています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 8月27日 授業の様子
4年生の国語の授業の様子です。
教卓の上にタブレットを置き、板書が見えるように黒板の方に向けています。教科書を読むときにも、オンライン授業を受けている子どもも一緒になって読書をしています。教科書の本文内容について、語句の意味がわからない箇所は子どもたちは積極的に挙手し質問しています。自ら進んで手元に置いているタブレットや国語辞典で調べている子どももいます。先生から指示された内容をノートに書き、それをタブレットで撮影し、ロイロノートに提出しています。オンライン授業を受けている子どもも熱心に取り組み、クラスで授業を受けている子どもたちと同じように質問したり、発表したりしながら授業を進めています。オンライン授業を受けている子どもも時々テレビ画面に映し出され、学級の一体感も感じ取れます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 8月26日 授業の様子
夏休みの自由研究として、子どもたちが興味・関心のあることを色々と調べたりした内容をタブレットにあるロイロノートを用いて写真も取り入れながら作成しました。その作成したデータを今日の授業でテレビ画面とタブレットを通して皆んなに発表していました。また、家庭でオンライン授業を受けながら学習している子どもも同じように参加し、自分の作成したデータを見せながら発表していました。リコーダーで演奏した「打ち上げ花火」の曲を録音したものや、『渦潮の成り立ち』『エジプトの秘密』『田んぼの生き物』『ペットボトル風車』『貯金箱・スライム作り』など。しっかりと丁寧に調べ、本当に興味深いものばかりです。また上手に発表していました。とても感心しました。
オンラインによる家庭での学習は、タブレットを通して教室の黒板に記載される内容を見ながら学習することが中心となりますが、市教委の示す「子どもたちの学びを止めないこと」を少しでも実現できればと各先生方が工夫して取り組んでいます。不十分な点もあるかと思いますが、ご理解、ご協力いただきますようよろしくお願いいたします。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]()
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