写真上（上）は男子バスケットボール部です。ドリブルやシュート練習の様子です。
　写真上（下）は卓球部です。教室内で卓球台を使った練習の他にも廊下で練習しています。工夫した取り組みです。
　写真下は美術部です。一人で取り組んだり、仲間と交流したり、資料を調べたり、いろんな取り組み方法が見られます。

　写真上は、ソフトボール部です。豪快なバッティングやピッチングが見られました。迫力があります。
　写真下は、野球部です。ていねいなキャッチボールやトスバッティングの様子が見られました。

　今週からクラブ活動が再開されました。生徒の皆さんは、いきいきとした表情で活動に取り組んでいます。
　写真上はサッカー部、写真下は、ソフトテニス部です。

　夏休み頃から技術棟の外壁工事を行うため、草刈りなどをして足場をつくるためのスペースを確保しておく必要があります。
　そのために今日は、他校から校務員の方が２名来られ、本校の草刈りや樹木の剪定（せんてい）を行っていただきました。
　その中でうれしいことがありました。体育館の横に昔、ビオトープがあったスペースの草をきれいに刈っていただいたことで、憩いのスペースが生まれました。
　大きな木におおわれているため、大きな影ができて、暑い時などは、ここでゆっくりと身体を休めることができます。クラブ活動などの休憩時間に活用してほしいと思います。
　暑い中、作業ありがとうございました。

「障がい者スポーツ」の取り組みです。車いすバスケットボールなど、班ごとに種目を決めて調べたスポーツを小さなはがきにまとめていきます。
　調べたことがたくさんあっても書けるスペースは限られています。情報を取捨選択し、コンパクトに表現する力が求められます。
　自分の表現したいことをうまくまとめることができるでしょうか。完成が楽しみです。

　インタビューの取り組みです。あらかじめ、ホワイトボードに評価の基準を示して、ペアで練習を行います。
その後、廊下でNET教員とのマンツーマンのインタビューテストが行われます。少し緊張するかもしれませんが、その緊張こそが自分を高めてくれるエネルギーになります。
　積極的に取り組んで英語力を高めてほしいと思います。

　コロナ禍の中、延期になっていましたPTA総委員会が実施されました。PTA本部役員や各委員会の皆様、担当教員が一堂に会し、情報交換などを行いました。
　新型コロナウィルス感染症の状況を見極めての取り組みとなりますが、保護者の皆様と教職員が連携し、子どもたちの充実した活動につながることを願っています。
　今後とも、よろしくお願いいたします。

　本日、終礼後に各教室のワックスがけを行いました。机やイスを廊下に出して、ほうきでていねいに床を掃いた後、ワックスがかけられました。
　机やイスを廊下に出すと、廊下いっぱいになり、廊下の狭さを感じます。逆に机やイスのない教室の広さも実感できます。人の感覚とは、物のあるなしで変わることに改めて気づきました。
　作業の方は教員の指示のもと、生徒の皆さんが積極的に動いて、無事終了することができました。　
　しばらくは、ピカピカの床で過ごすことができそうです。

　今年の生徒総会は、コロナ禍の中、放送で実施することとなりました。放送室から議案書が読み上げられ、ていねいに招提中の取り組みの説明が行われました。また、事前に生徒の皆さんからの要望などについての回答もありました。
　議案の承認はiPadで行います。生徒会本部役員の皆さんが分担して、各クラスに入り、説明をしたり、使い方のわからない人に教えるなど、手厚いサポートをしてくれました。
　その結果、賛成多数で議案は承認されました。結果がすぐにわかるのもiPad活用の成果です。
　今回の生徒総会に向けて、生徒会本部役員の皆さんが時間をかけて入念に準備をしてくれました。まずはその努力に感謝です。そして、今後も招提中全員で生徒会活動を盛り上げていってほしいと思います。

　「ブックスタンド」の作製です。同じブックスタンドでも一人ひとり、作品に違いが見られます。木を丸くカットしたり、角をつけたり、自分なりのオプションを加えることができます。そこが楽しさでもあります。
　授業を見ていて、はけでニスを塗っているように見えた場面がありました。教員の話では、ニスではなく、水を塗っているそうです。水をつけることで、へこんだり、くぼんだ木の部分を修復させることができるそうです。作品作りの奥深さを知ることができました。
　完成後は、ぜひ家庭でつかってほしいと思います。使うほどに味がでてきそうです。

　女子は体育館で器械運動の練習です。班ごとにいろんな種目の練習に取り組んでいます。教員は巡回指導を行い、班や個々の生徒の状況に応じて、声をかけています。
　自分一人の練習では、完成することができなかった技も友人のアドバイスや他の人の演技を見ることで、突然できることがあります。
　今までできなかった「逆上がり」が一瞬でできるようになった時の感動を思い出しました。
　今できなくても必ずできるようになると信じて、創意工夫を重ねて、ねばり強く取り組んでほしいと思います。

　テントの中に入って、ソフトボールのゲームの説明が行われています。暑さ対策のために設置したテントがいろんな場面で活用されています。
　教員はミニホワイトボードを使って説明しています。小さいので持ち運びも楽で、多くの活動に使うことができます。
　教員からの指示を受けた生徒の皆さんは、班ごとに分かれて準備に向かいました。
　しっかり聞いたことを活動に活かしてほしいと思います。

　こちらの授業も「現在分詞」の取り組みです。ホワイトボードを活用して、伝えたいことがていねいに説明されています。
　見たり、聞いたり、話したり、読んだり、また、身体をつかって表現したり、いろんな活動を通して、自然に英語が身についていきます。

「人や物を詳しく説明する表現が理解できるか」をテーマに現在分詞に取り組みます。
　写真は単語の読み合せをしている様子です。一人で読むより、班で交流した方が、しっかりと記憶の定着を図ることができます。
　また、単語を活用した会話へとスムーズに発展させることもできます。楽しそうに取り組む雰囲気が伝わってきます。

　集中して問題に向き合う生徒の様子です。教員が一人ひとりの様子を入念にチェックしています。
　授業で取り組んだことがどれだけ理解されているのかを常に把握しておくのが担当教員の役割でもあります。
　教えたことが意外と伝わっていないこともあります。一方通行ではなく、理解度を把握することが次のアプローチにつながります。
　教員も生徒とともに成長していくことができます。

　ホワイトボードに実験の様子を投影し、説明をしていました。コロナ禍の中、実際に実験を行うもの、ICTなどを活用して行うものなど、状況に応じて対応を変えています。
　いずれにしても行っている様子を見ることは、理解を深めるためにも大切なことです。教員は生徒の様子を見て、一つひとつていねいに説明をしていました。生徒がどれくらい理解をしているのか、状況を見ながら授業を進めることは大切なことです。
　一方通行にならず、コミュニケーションのキャッチボールは重要です。

　今日の２校時の授業は、枚方市教育委員会　学校教育室から一名の指導主事の方が来校され、私と一緒に校内を回りました。授業見学をしたクラスからいくつかを紹介します。

　「防災学習」の取り組みです。３０問の防災○×クイズに挑戦です。写真中のように大人でも難しいと感じる問題がたくさんあります。
　生徒の皆さんは、一つひとつの問題にじっくりと向き合いました。取り組みの途中に教員が「家の中で安全な場所はどこですか」と問いかけました。「トイレ」「風呂」など、次々に答えが返ってきます。教員が理由を聞くと「狭いから」と答えがでました。教員が「他にないかな」と問いかけて、全員で考えることになりました。結論が大きな柱があって、つくりがしっかりしていることに行きつくと、全員から納得の表情が感じられました。さらに「玄関」もすぐに逃げられるから、安全だという意見もでて、〇×で答えるだけでなく、多くのことについてじっくりと考える時間をもつことができました。
　あらゆることに私見を持つことは、知識や思考の視野を広げてくれます。この習慣を多くの場面で活用してほしいと思います。

　「障がい者スポーツ」についての調べ学習です。障がい者スポーツには多くの種目があります。障がいの状況に応じて、いろんなルールがあり、その中で力が発揮されます。
　生徒の皆さんはiPadを使って、まずは資料を集めました。その後、班で相談したり、プリントにまとめたりしながら、自分なりに内容をまとめていきました。
　教員からも新聞の切り抜き記事などが紹介され、多くの情報を取捨選択していきます。
　今の時代は情報がたくさんあるので、情報を選んだり、組み合せたり、自分の考えを組み入れたり、いろんな方法で考えをふくらませていくことができます。
　自分なりに納得のいくものに完成できたでしょうか。

　ソフトボールの授業です。今日はトスバッティングで飛距離を競います。ただ、遠くへ飛ばせばいいのではなく、一定の範囲内に落とさないといけないので、コントロールも必要となります。
　最初に教員からルールの説明があり、班で相談をして順番を決めました。（写真上）
　その後は、いよいよバッティングの開始です。いろんな場所でフルスイングの光景が見られました。（写真下）
　大谷選手のような豪快な打撃を経験することができたでしょうか。