ウルルとは、オーストラリア大陸にある世界で２番目に大きい一枚岩のことです。

　英語授業のおもしろさの一つに、外国の文化を知ることがあります。

　生徒の皆さんも積極的に手をあげて、ウルルについてのやり取りが行われました。

　ソフトボールの授業です。

　強いゴロをキャッチして、正確にボールを相手に投げます。

　簡単そうに見えますが、実際に行うと、きちんとした動きは難しいようです。

　一人ずつ順番に行われました。人の動きを見ることも良い練習になります。

　「比例のグラフの特徴を考える」授業です。

　教員は、画面に投影されたグラフを使って、「点が集まって線になる」という数学的な考えかたを示していました。

　説明の後、点と点を定規で結んで直線にする取り組みに入りました。

　下書き清書の完成を目指します。

　iPadをを活用して、下書きを完成させます。

　写すだけでなく、自分なりの個性も入れていきます。

　完成後、いよいよ色を入れる作業に入ります。

　教員は出欠確認をして、職員朝礼に向かいます。

　教員がいなくなった教室でも静かに朝読書が進んでいます。

　本のおもしろさに引きつけられていきます。

　１組対２組の全員リレーの対決です。

　体育祭に向けての前哨戦となりました。

　クラスの団結を深めて、本番を目指してほしいと思います。

　気体を集めるには、「水に溶けやすい」「水に溶けにくい」

　「空気より重い」「空気より軽い」などを基準によりよい方法を決めます。

　具体的に日常生活の出来事などを交えて、わかりやすく説明が行われました。　

　英文を聴き取り、プリントに記入します。

　何度も聴き返して、記入したことが正しいかを確認します。

　しっかりと聴き取ろうとする集中力を感じました。

　リレーのバトンパスです。

　全力で走ってバトンを渡します。相手との距離感が大切です。

　「よーいドン」で一斉にスタートしました。全員で走ると迫力があります。

　体育祭に向けて、練習を重ねてほしいと思います。

　関数についての学習です。

　教員の説明を受けて、問題に取り組みます。

　プリントをノートに貼って、まとめていくことになります。

　きれいにノートを整理してまとめることが、解答への道筋をわかりやすくしてくれます。

　ペアやグループになって、単語の英訳や和訳に取り組みます。

　教室内を移動して、やり取りを行います。
　
　熱心に問題を出し合う姿を見ることができました。

　いろんなタイプの計算問題に向き合います。

　簡単な問題の単純なミスに気をつけるように教員が伝えました。難しい問題だけでなく、全ての問題に気を配る必要があります。

　問題の正解者には挙手を求めます。理解度を確認することは教員の指導方法にも役立つことになります。

　昨日紹介しました２年１組のホリゾントです。

　白い部分には、これから色が入るのでしょうか。

　イエロー、ピンク、オレンジの組み合せが鮮やかです。

　完成を心待ちにしています。

　学校に定期的にかばんの修理に来ていただいています。

　今日は、３つのかばんの修理依頼がありました。

　１年生は、黒のかばん、２．３年生は青のかばんです。

　青のかばんのSHODAIのロゴは、１９８５年ごろ、美術科の先生がデザインしたものです。

　長く受け継がれた学校の伝統を感じます。

　教育実習の２日目になります。

　教育実習生は、朝の校門でのあいさつ運動を終えて、１年１組の教室で朝読書の様子を見ています。

　これからあわただしい教員としての一日の生活が始まります。多くのことを吸収してほしいと思います。

　２年２組もホリゾントを作製しています。

　まずは、水色を塗るところからスタートです。

　色を塗り終えて、廊下で筆などの掃除をする生徒の皆さんです。

　フロア全体から２年生の活気が伝わってきました。

　２年３組も合唱練習です。

　こちらも女子のパートでしょうか。

　教員の熱心な指導のもと、全体練習が行われています。

　どのクラスの合唱も上手で本番が楽しみになります。

　三つ目の取り組みは合唱練習です。

　女子のパートの練習でしょうか。

　分担を決めて効率よく練習を行っています。

　文化祭と体育祭の同時進行の取り組みです。

　二つ目の取り組みはホリゾントの作製です。

　色の担当を決めて塗っていきます。

　思ったより大きいので驚きました。

　全体に色を入れてから、細かい作業に入っていきます。

　２年１組は、３つのグループに分かれての取り組みです。

　一つ目は、体育祭のリレーの作戦会議です。

　走順やバトンパスなど、勝つための方法を検討しています。