比較級、最上級について説明が行われ、その後、ペア学習などを活用して、交流を行いました。

　学んだことをすぐに交流することで、内容を深く理解することができます。　

　今日は、「学びの共同体スーパーバイザー」の深沢　幹彦先生をお招きし、研究授業と研究協議を行う日です。

　深沢先生は、４月２８日（水）に来校されて以来、半年ぶりの来校になります。

　４校時に学校全体の授業を見ていただき、５校時には、３年３組の社会科の研究授業を見ていただき、１５時〜１７時に研究協議において、指導助言をいただきました。

　これらの様子をご紹介します。

　先週から始まった選挙活動も二日目に入りました。

　校内に選挙ポスターが掲示されたり、昼休みに放送で抱負を述べたり、校内では選挙の雰囲気が広がってきました。

　１２日(金）の立会演説会当日まで、精一杯、活動に力を入れてほしいと思います。

　１１月７日（日）に軽音楽部が松下IMPホール（大阪市中央区）で開催された「スニーカーエイジ関西地区　中学生大会」に参加しました。

　プロの方が音響、照明などをセッティングされ、気持ちよく演奏できたと聞きました。
　
　３年生も参加し、２年生も来年に向けて、意欲が高まったそうです。

　これからの活躍が期待されます。

　グランドで活動するサッカー部、女子ソフトテニス部、軟式野球部の様子です。

　５時前ですが、少し薄暗くなってきています。

　夏場だと、まだ明るさが残っていますが、少しずつ冬の気配が見えてきました。

　１１月１２日（金）の立会演説会の前に、９日（火）、１０日（水）、１１日（木）の昼休みに立候補者が録音したアピール文が放送されます。

　立候補のきっかけ、当選したら何をするか、意気込みなどを伝えます。

　今日は、そのための原稿の確認と録音が行われました。

　朝の選挙活動や放送によるアピールなど、立会演説会の前にも多くの取り組みが行われます。

　班ごとに本読みレースに挑戦です。

　１分間の中で正確に速く読んでいきます。

　一人ひとりが順番に読んでいき、課題文を完成させます。

　焦ると、うまく発音できなかったり、止まってしまうので集中力が必要です。

　うまく終えた時には大きな達成感をもつことができます。

　チームレースのおもしろさを味わうことができました。　

　バスケットボールのシュート練習です。

　班ごとに分かれて、どんどんシュートを打っていきます。

　正確なフォーム、ボールの強さ、ボードの当てる位置など、いろんな要素がミックスして正確なシュートになります。

　教員があと、何分と何度も残り時間を示しました。

　限られた時間の中で集中してシュートを打つ姿を見ることができました。

　今日は少し長い距離を走ることになります。

　グランドいっぱいに一周３２５メートルのコースをつくり、８周走ります。

　合計で２６００メートルになります。

　急なカーブがあったり、変則的なコースですが、たくさんの応援の中、最後まで力を出し切る姿を見ることができました。

　今日の登校風景は少しにぎやかです。

　選挙活動が始まり、立候補者や友人などがあいさつや選挙活動をしています。

　１１月１２日（金）の投票日に向けて活気のある朝の風景が続きます。

　円の形になって、バスケットボールをつかって、いろんな動きを行います。

　・足の間を通してドリブルを行います。（写真上）

　・２つのボールをつかって、同時にドリブルを行います。（写真中）

　・２つのボールを順番に投げ上げて、一人でパスを続けます。（写真下）

　他にもいろんな動きが行われました。バリエーションの豊富さに驚きました。

　自画像パネルの下書きをていねいに行っています。

　卒業記念作品になるので、中学校生活の集大成の取り組みです。

　時間に限りがありますが、納得のいく作品を完成させてほしいと思います。

　電流を流すことで、実験器具がどのように動くかを見ていきます。（写真中）

　電流の流れの向きによって、実験器具の動きが変わります。（写真下）

　結果はすぐに用紙に記録します。

　実際にやってみて、発見することができるのが実験のおもしろいところです。

　ポスター作品の取り組みです。

　iPadを使って調べている人、文字やイラストを描いている人、色をつけている人など、進度は違いますが、楽しく行っている様子は感じ取れます。

　全体を見ると、それぞれに特徴があり、発想のすばらしさに感心させられます。

　教員も生徒からの質問などにていねいに対応していました。

　火曜日に行われた３年生第２回実力テストのテスト結果の返却が行われています。

　これからは、具体的な進学先を考えていくことになります。

　テストの結果からは自分の課題を見つけることができます。

　このまま前に進むのではなく、もう一度返却されたテストの問題に向き合い、足場を固めてから進んでほしいと思います。

　持久走は、２人ペアで互いの記録を記入します。

　自分が走っている時は、ペアの人に記録をお願いすることになります。

　しかし、ゴールした後は、ペアの人と記録の確認をしたり、速く走るための方法などを交流する時間があります。

　この交流する時間が大切です。次の走りに向けて、課題は明確になったでしょうか。

　布の折り方について説明しています。

　布のおもてとおもてを内側にして合わせることを、「中表（なかおもて）」と言います。

　また、布のおもてとおもてを外側にして合わせることを、「外表（そとおもて）」と言います。

　基本を間違えると、大変なことになります。

　実習の授業に入る前に大切なポイントが確認されていました。作品づくりが楽しみです。

　iPadの画面を見て、英語のゲームに取り組んでいます。

　全員で取り組めて、すぐに結果がわかるのもICT活用のいいところです。

　また、スクリーンに投影した動画や問題なども全員で共有することができます。

　興味のわく画像やすぐに結果がわかるアンケート機能などが積極的に活用されています。

　インドについて、深く学んでいます。

　英語が使われていることや数学に力をいれているなど、日本とは違う国の文化を知ることができます。

　世界のいろんな国の様子を知り、自分の生活に活かすことができるのも社会科のおもしろいところです。

　黒板一面に描かれたいろんな図形の角度を求めます。

　一つひとつの問題に向き合い、自分で考えた後は、周りの生徒との交流の時間があります。（写真下）

　どの角が同じ角度になるのかなど、法則性を活用して、答えをつきつめていきます。

　思わぬ発見もあり、数学の奥深さを知ることもできます。