持久走のスタート前に教員が声をかけて、全員で気合を入れています。（写真上）
　走る前に気持ちを高めることでパフォーマンスの向上が期待できます。

　トラックを１周走るごとにパートナーの生徒が激励の声をかけてくれます。（写真中）元気がでます。

　自分のパートナーが目の前にくるまでは、ていねいに記録を記入します。（写真下）

　一人で走る持久走も全員で協力して取り組む雰囲気を感じます。

　校内のいろんな所に「価値語」と言われる考え方や行動をプラスの方向に導く価値ある言葉が掲載されています。

　元気のない時や迷いのある時に見ると、ヒントをもらえるかもしれません。調子の良い時に見ると自分の行動を確信できるかもしれません。

　言葉の力を自分の行動に活かしてほしいと思います。

　下書きを終え、着彩の段階に入っています。

　いざ色を入れることになると、少し迷いが生じるかもしれません。

　教員が色を入れる際の注意点などをていねいに説明していました。

　「自分の世界観」が表現できるといいですね。

　体育館で養護教諭による「デートDV予防教育」を行いました。

　教員からの説明だけでなく、生徒間の話し合いや発表など、いろんな取り組みが行われ、じっくりと考える時間をもつことができました。

　教員の用意した教材も綿密に作成されてあり、イラストや動画なども活用して、わかりやすく説明されました。

　授業の最後には、iPadに振り返りを入力して終わりました。

　今回学んだことを、自分が生きる中で活用してほしいと思います。

　栄養やよく噛むことなど、健康に生きることなどについて学んでいます。
　健康を保つためには、日頃の小さな積み重ねが大切です。

　また、安全についても学びました。

　下の写真は、少し見えにくいかもしれませんが、赤で囲んだ中に一人の子どもが写っています。木の陰の黄色で囲んだ部分にも子どもがいますが、迷彩柄の服が木に隠れて、存在がわかりにくくなっています。

　交通事故などから自分の身を守るには、場所に応じて、自分の存在がアピールできる服装の色などにも気を配る必要がありそうです。

　教室の前面黒板の前に学習プリントが置かれています。

　自由に選択して、自分で課題に向き合ったり、ペアやグループで交流するなど、自主的に学習に取り組む時間です。

　教員もていねいに個別指導を行っています。

　教員からのアプローチだけでなく、自分で学んだり、交流するなど、自ら進んで取り組む姿勢が力を高めてくれることにつながります。

　廊下で教員と生徒の１対１の取組みが行われています。

　暗唱したものを発表したり、問いかけに答えたり、いろんな様子を見ることができます。

　教室では、自分の出番を待つ少し緊張した時間になります。

　緊張した時は、少しゆっくり話し始めることで落ち着いて発表できることができるそうです。

　自分なりの力の発揮方法を身につけてほしいと思います。

　自学自習の取組みです。

　iPadを使ったり、教科書を活用したり、それぞれ方法を工夫して学習に取り組んでいます。

　山の頂上を目指すには、いろんなルートがあるように、学力を向上させるにもいろんな方法があります。

　現状に満足せず、常に工夫する気持ちが大切です。

　「比例と反比例」について、iPadを使って問題に向き合っています。

　次々に課題が示されて、段階を追って進めてくれるので、わかりやすく、興味もわきます。

　学習の中に楽しさを見つけて、粘り強く取り組んでほしいと思います。

　職場訪問の最終日となりました。今日は２つの事業所を訪問します。

　教員から指示を受けて、最後の確認をしてから学校を出発します。

　今まで学んだことをしっかりと発揮してほしいと思います。

　職場訪問が終わると、アンケートを集約して、新聞づくりに入ります。
　
　※先ほど、無事に職場訪問が終了したことがわかりました。ひと安心です。

　平家物語についての取組みです。

　「物語の展開点について考えよう」を目標に課題に向き合っています。

　教員が一人ひとりの取組み状況を見て、ていねいに声をかけています。

　個別学習、ペア学習、グループ学習、発表など、いろんな活動を通して、生徒の皆さんの学習への意欲が高まればと考えています。

　こちらは英語の課題です。

　何度も繰り返して取り組むことが大切です。

　ぜひ、活用してほしいと思います。　

　２年生の教室前の廊下です。

　数学の課題が置かれています。

　週末に家庭で取り組む課題です。

　まずは、家に持ち帰って、できる問題からチャレンジしてほしいと思います。

　来週からの期末テストに向けて、課題学習に取り組んでいます。

　一人ひとりが課題に取り組む中、教員が個別指導を行っています。

　課題を示して、一人ひとりに声をかけることで個に応じた対応をすることができています。

　ポスターの着色の段階に入りました。

　メッセージもインパクトがありますが、彩によって印象が変わります。

　言葉と色の組みあわせで表現の幅が広がります。

　パッと見ただけで自分の表現したいことが伝わる作品になるといいですね。

　持久走の授業です。

　スタート位置は、男子が手前、女子が奥になります。

　２人がペアになり、パートナーの記録を記入します。
　
　すばらしい点を見つけました。「応援の声かけ」です。

　応援だけでなく、ペース配分や身体の動きなど、具体的な指示もしています。

　クラスメイトの声は、大きなサポートになります。　

・新生徒会長あいさつ
　新しい生徒会役員としての決意が述べられました。

・今後の予定について

・校長より
　皆さん、おはようございます。
　少しずつ、朝晩の寒さが感じられる季節になりました。
　新型コロナウイルス感染症については、感染者数は少し減ってきましたが、まだまだ、気が抜けない状況が続いています。引き続き、マスクの着用、消毒、換気、ソーシャルディスタンスの確保など、対策を続けてほしいと思います。
　そんな中でも毎朝、元気のいいあいさつを交わして校門をくぐる皆さんの様子を見ていると、今日も充実した学校生活が始まると実感することができます。
　これからも元気のいい校門でもあいさつから、気持ちよく学校生活をスタートさせてほしいと思います。

　さて、先日、生徒会役員選挙がありました。今年の選挙にも招提中学校のために、たくさんの人が立候補してくれました。選挙前から、朝の校門での選挙運動や昼の放送による自己アピール、学校のいろんなところに掲示された選挙ポスターなど、学校全体が選挙に向けて取り組んだ、活気のある期間になりました。
　その後、選挙が行われ、新しい生徒会役員の皆さんが決まりました。
選挙ですので結果は出てしまいますが、招提中学校のことを思う気持ちは、立候補者全員が同じです。今回、立候補してくれた全員の皆さんに心から感謝の気持ちを伝えたいと思います。
　これから新しい生徒会の体制になりますが、うまくいくためには、全校生徒の皆さんの協力が必要です。全員で新生徒会役員をサポートしてほしいと思います。よろしくお願いします。

　また、今週の水曜日の放課後には、新旧の生徒会役員の引き継ぎが行われました。そこでは仕事内容の確認や心がまえなどが丁寧に伝えられました。
旧役員の皆さんが、「私たちは卒業するまで学校にいるので、困った時は遠慮なく相談してください」という言葉にも、頼もしさを感じました。
新役員の皆さんは、自分たちの持ち味を十分に発揮して、招提中学校にさらなる活気をもたらしてください。

　３年生は、進路を具体的に決める時期となります。自分自身でしっかりと考えたり、友達や保護者の方と話をしたり、先生とも相談を重ねていると思います。
　進路について、迷いがうまれるのは、当たり前のことです。悩みのない人はいないと思います。
　まずは、自分がどの道に進みたいのかをしっかりと考えながらも、一人で抱え込まずに保護者の方や先生に相談を重ねてください。
　また、自分一人で取り組むだけでなく、クラスや学年の皆さんとも協力して授業に集中したり、積極的に学習に取り組んでほしいと思います。全員で頑張る気持ちをもって、日々生活することが、自分の力も高めてくれることにつながります。

続いて、クラブ表彰に入ります。
　女子ソフトテニス部
　女子バドミントン部
　軽音楽部

　２学期もあと、約１か月となりました。今年の締めくくりに向けて、まずは、一日一日を大切に過ごしてください。これで、今日の話を終わります。

・生徒指導主事より
　朝の登校時間について（余裕をもって登校すること）
　基本的生活習慣について
　防寒着の着用について
　登下校時の安全確認について（交通ルールを守るなど）

　今日は生徒会新役員の皆さんが朝のあいさつ運動と生徒集会の案内を行っていました。

　元気なかけ声で、これから生徒会役員として取り組んでいく決意を感じました。
　
　旧役員の皆さんも応援にかけつけ、新旧役員による豪華なあいさつ運動となり、先輩から後輩への気づかいをうれしく思いました。

　これからも元気のいい校門でもあいさつから、気持ちよく学校生活をスタートさせてほしいと思います。

　順調に進んでいます。

　昨日は２６の事業所を訪れました。今日は最後の２つの事業所を訪れて、終了になります。

　今回の取り組みを通して、生徒の皆さんは多くのことを学んでいます。

　特に学校から外にでるためにマナーや電話のかけ方など、社会人としての行動を学んだことは大きな財産になると思います。

　この後は、今回の取り組みをまとめた、新聞づくりが始まります。

竹取物語と現代の小説や物語と比較して、
共通点と相違点をグループで考えていました。

各班、ET、トトロ、空中ブランコ乗りのキキなど
比べるものが全く異なっていて、
意見も様々でした。

他の班の意見を食い入るように聞き、
「あぁ〜」「なるほど〜」とうなる場面もありました。