２つの大きな取組みが行われました。

　一つ目はリコーダー演奏です。ベートーベンの「喜びの歌」に挑戦しました。
　指づかいなどを確認しながら、通し練習を行いました。

　もう一つは、合唱です。テノールとソプラノのパートに分かれて、「大切なもの」を歌いました。
　とても元気な歌声が聞け、クラスのパワーを感じました。

　今日は駅伝競走の取組みです。

　一人で走る時と違い、チームとしての盛り上がりがあります。

　バックストレート側にいる教員は、メッセージカードを使って応援します。

　クラス全員で協力し、素晴らしい駅伝競走を見ることができました。

　英語によるプレゼンテーションです。

　一人ずつホワイトボードを活用して発表していきます。

　プレゼンテーションを見た生徒の皆さんは、感想をまとめていきます。

　レイアウトなどにも工夫があり、楽しい発表を見ることができました。

　書道の時間です。教室中に墨汁のにおいがします。

　「紅花」と言う字をていねいに仕上げていきます。

　完成したものは、床に敷いた新聞紙の上に置いていきます。

　一文字ずつ集中して取り組む様子を見ることができました。

教室棟のトイレ、手洗い場の一部が自動水栓化しました。
校務員さんが取り付けてくれました。

コロナウイルス感染症予防、
インフルエンザ予防、
風邪予防に、
しっかり手洗いをしましょう。

　iPadに投影された課題に取り組む生徒の皆さんです。

　静かな教室の中で集中して取り組んでいます。

　班などで活発な意見の交流を行うことも大切ですが、一人でじっくりと課題に向き合う時間も貴重な時間です。　

　クリスマスカードの作成です。

　iPadやプリントなどを活用して、色紙に記入していきます。

　もらった人の気持ちになってつくることが大切です。

　どんなメッセージを贈るのか、じっくり考える必要があります。

　自分で考えたり、交流したり楽しい時間になりました。

　８時２５分の少し前の校門前です。

　登校を急ぐ生徒の皆さんの様子が見られます。

　生徒の皆さんは、原則８時２５分までに校門をくぐることになっています。

　朝の時間は貴重な時間です。２．３分行動を早めることで遅刻を防ぐことができます。

　先日１年生を対象に、いじめ一人芝居「君をいじめから守る」の鑑賞会を行いましたが、今日は２年生を対象に行いました。

　いじめは他人事ではなく、まず自分が考えることが大切です。

　このビデオを通して、あらためて、いじめについて考えてほしいと思います。

　最新号です。更新されるたびに楽しみが増えます。

　冬休みに家で読む本を探すために、学校図書館を訪ねてほしいと思います。

　織り方見本（写真中）とペットボトルホルダー（写真下）の取組みです。

　同じ作品に取り組んでも、それぞれに個性が感じられます。

　色合いや形など、完成したものには愛着をもつことができます。

　バドミントンの練習です。

　体育館全面に４つのコートをつくり、力強くシャトルを打つ光景が見られました。

　バドミントンは狭いコートの中でも素早い動きが求められます。

　バシッという鋭い音が体育館全体に響いていました。

　サッカーの練習です。

　写真上はサッカーボールを使った補強運動です。腹筋の運動です。パートナーから受け取ったボールを腹筋の力を使って投げ返しています。

　写真下は、ドリブル練習です。カラーコーンの間を素早くくぐり抜けていきます。

　一つのボールをつかって、多くのことができます。

　音楽の時間では、学校机飛沫防止ガードを活用して、新型コロナウィルス感染症対策を行っています。

　コロナ禍の中、いろいろと制約がありますが、音楽の時間に楽しく取り組む生徒の皆さんの姿を見ることができます。

　歌や器楽の練習の他にも音楽史など、数多くのことを学ぶことができています。

　２年生では、色塗りの取組みの他に写真のようなデザインの取組みも行っています。

　どんな形にするかは、一人ひとりの感性にゆだねられます。

　たくさんならぶと迫力があります。

　集中して、細かな作業を行う生徒の皆さんの様子を見ることができました。

　英語の詩をつくり、発表を行います。

　今日は４人班になり、iPadなどを使った詩の作成が行われました。

　教員もていねいに机間指導を行い、それぞれに応じた声かけを行っています。

　生徒の皆さんも自分で考えたり、交流したり、楽しい時間を過ごしました。

　次の時間は、発表になります。

　放課後、被服室で１年生を対象に行われました。

　たくさんの生徒が参加し、熱心に課題に向き合っていました。

　いろんな種類のきれいな模様が見られました。

　完成が楽しみです。

　２学期の振り返りを行っています。

　あらかじめ、各自がアンケートに答えた内容をまとめて、必要な項目などについて、話し合いが行われました。

　写真は休み時間の様子について話し合っています。

　生徒の皆さんが中心となり、活発な交流が行われました。

　進路にむけて、自己申告書の取組みが行われていました。

　これから、いろんな書類などが必要となります。

　学習の取組みだけでなく、手続きなどについても、ていねいに行っていく必要があります。

　一つひとつ着実に進んでほしいと思います。

　書写の取組みです。

　硬筆と毛筆があります。

　姿勢を正して筆を動かすことについて、教員が説明をしています。

　書道、華道、茶道、柔道、剣道など、道を通して、人としての基本を学ぶことができます。