絵本を見ながらの読み聞かせもしていただきました。
絵本：『アカメアマガエル』『およぐ』『くまのコールテン』なども聞かせていただきました。
静かに、集中して聴いていました。
１年生の様子です。

１年生の様子です。

２年生の様子です。

「校長先生、さようなら」の声の方向を見ると、多くの１年生が帰ろうとしているところでした。その中で下校前に育てているアサガオに水をあげている子どももいました。「この◯◯ちゃんのアサガオの葉っぱ、すごく大きく育っている。」などと言いながら、自分が育てているアサガオに水をあげていました。アサガオがすくすく育っています。

６年生の少人数の算数の授業において、「めあて：もとにする数に注目して、どんな式になるか考えよう。」として、５年生で学習した『くらべる数 ÷ もとにする数 = 割合（何倍？）』のことを思い出し、数が分数の場合でも同じ考え方で活用できることを学んでいます。先生が考える着眼点を示し、子ども同士で相談しながら学んでいます。

５年生の少人数の算数の授業において、「はるかさんの道のりをもとにするとほかの人の道のりは、それぞれ何倍になりますか？」
『くらべる量 ÷ もとにする量 = 割合（何倍になるか？）』割合の求め方を学んでいます。担任の先生は、文章問題を解くときの文章のキーワードを着目させながら、ゆっくりと丁寧に教えています。子どもたちも熱心に取り組んでいます。　

本日、５年生の子どもたちは、田植え体験をしました。菅原校区の地域の方が３名、来て頂き、様々なお話、そしてご指導も頂きながら行いました。中庭にある小さな田んぼですが、田んぼの中に入るには普通の靴のままでは入れません。靴を脱いで裸足になり、水を張った田んぼの中に入ることは中々経験できることではありません。子どもたちから「冷たい。」「気持ちいい。」などの声が聞こえていました。受け取った苗の根っこを持って、教えられた通りに一つ一つしかっりと植えていました。どのように育っていくのかが楽しみです。

希望する子どもたちが、苗を受け取り２回目の田植えを行なっています。子どもたちの田植えが終わった後には、地域の方が整えてくれています。また、昔と現在の田植えの違いや育て方など、色々な話も聞かせて頂きました。本当にありがとうございました。

劇団四季菅原〜夏の公演〜『チヒロンキング』６年２組への招待券です。
本番前、担任の先生と２人エキストラの子どもによりパフォーマンスが披露され、とても楽しませてくれ、会場を盛り上げてくれました。

いよいよ６年２組の各グループの演技の発表です。多くの子どもたちや先生たちが応援する中、スタートしました。最初のチームはとても緊張しと思いますが、とても素晴らしい演技でした。AからDまで、どのグループもこれまでの練習でお互いに教え合いながら、しっかり練習し、自信を持って、失敗を恐れず、思いっきり演技をしていました。
それでは、まずAグループです。

Bグループです。

Cグループです。

Dグループです。

演技終了後、最後に、６年２組の皆んなが整列しています。観客となった他の子どもたや先生から大きな拍手で演技の頑張りを讃えられています。

今日の絵本：『アリからみると』『アリとくらすむし』です。

菅原校区「おはなしキューピット」の方に来校していただき、朝の１時間目が始まる前の時間帯に１年生から３年生の各学級において「絵本の読み語り」をしていただいています。今日も、子どもたちは皆んな、静かに、興味深く聞いています。
今日は、１年生の様子です。

５年生の理科の授業では、映像を見ながら、メダカの誕生について、雄と雌の見分け方、ヒレの形の違い、「メダカの雌が卵を生むには、雄が必要か？」「雄、雌の受精の仕方」などを学んでいます。受精後の卵から誕生までをタブレットのロイロノートか理科ノート（プリント）を使い、学習内容をまとめます。

４年生の音楽の授業で、子どもたちが自宅でリコーダーを吹いて演奏し、その録音したものをみんなで聴いたり、リコーダーの吹き方について、テレビに映された音楽の先生の模範の指の押さえ方の動画を見ながら、子どもたちは真似をし、練習したりしています。家庭では、指を押さえる練習だけでなく、実際に吹いて練習できるように、授業後に模範の動画を子どもたちのロイロノートに送られます。また、他にも「楽しいマーチ」を手拍子のリズムを重ねて演奏するなど、音やリズムを楽しみながら、意欲的に音楽の授業に参加しています。

４年生の外国語活動の授業では、文部科学省より配布された『Let‘s Try！２』を用いて行われています。本時は、Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday 曜日の言い方を練習し、さらに「What day do you like? I like ....s.」好きな曜日を質問して、その質問に答えるというやりとりを教室内を動き回りながら、たくさんの人と行なっていました。私の所にも数名の子どもたちが質問にきました。積極的に15人に質問したという子どももいました。

本日、校内へ不審者が侵入したことを想定して、児童が安全に避難できるよう教職員が組織的かつ迅速な対応ができるように訓練を行いました。緊急事態が発生したときの安全な避難行動について、あらためて子どもたちに話をしました。