合唱に取り組んでいる２年生の各クラスの様子が掲示されています。

　教員が作成し、早朝から貼りだしています。

　いよいよ今週の金曜日に本番を迎えます。

　このメッセージを見て、各クラスの合唱がさらにパワーアップすることを期待します。

　学年種目の打ち合わせが終わると、グランドに出て、手話つきの合唱の練習が始まりました。

　iPadで撮影をして、改善点を全員で見つけていきます。

　昨日の手話の講習の成果が発揮できるでしょうか。

　各クラスで、１年生の学年種目の役割を決めています。

　この時期は、文化祭と体育祭の取り組みが同時進行で行われているので、あわただしい毎日が続きます。

　しかし、その分、学校全体に活気をもたらしてくれます。

　２週連続の大きな行事の成功が楽しみです。

　※写真の上から、１組、２組、３組です。

　３年生は、午前中は体育祭、この時間は文化祭の取り組みになります。

　ハードな一日です。

　大道具を体育館に運び入れ、劇の練習に入ります。

　いろんな役割の生徒が協力して、一つの劇の完成まで、あと少しです。

　青空の下、虹が広がり、電車が走る光景が見られます。

　２年３組は、男子がホリゾント作製に取り組み、女子は教室で合唱の様子を撮影したビデオを見ていました。

　分担して、一つの取り組みの完成を目指します。

　２年２組のホリゾントは、立体感があります。

　たくさんの花びらを貼りつけていきます。

　満開の花びらが広がる光景が思い浮かびます。

　ホリゾントに色がどんどん入り、ほぼ完成でしょうか。

　色の組み合せがやさしい雰囲気をだしています。

　多くの生徒の皆さんがかかわる様子を見ることができました。

　今日から体育祭の前日まで、昼休みにグランドを使って、リレーや多脚走などの種目練習ができます。

　初日から、多数の生徒の皆さんがグランドに出てきました。

　教員も一緒になって、熱心に練習する姿が見られました。

　当日にむけて、どんどん盛り上がっていきます。

　「直列回路、並列回路の計算」について、班学習に取り組んでいます。

　自分で考えたり、交流したりしながら、問題に向き合っています。

　質問のある生徒は、さっと手を上げて、教員に聞くなど、落ち着いて取り組む様子を見ることができました。

　休憩の後、全員リレーが行われました。

　当日と同じように真剣勝負で行われました。

　各クラスとも走順やバトンパスなど、作戦を考えていたと思います。

　今日の結果をもとに、改善点を見直して、当日を迎えることになります。

　日に日に盛り上がりをみせています。

　教科書を見ながら、プリントの設問に取り組んでいます。

　登場人物の気持ちを考えることで、人の気持ちを考える習慣がつきます。

　授業を通して、日常生活にも変化をもたらすことができそうです。

　続いて、「綱引き」の練習です。

　隊形を確認してから、少し力を入れて綱を引きましたが、思わず力が入るようです。

　本番に向けて、気持ちが入っていることがわかりました。

　写真上から、「玉入れ」「クイズリレー」「大玉リレー」の練習です。

　競技より、進行の確認が重点的に行われました。

　当日にスムーズに行うために、ていねいに説明されました。

　体育祭の冒頭にラジオ体操第一が行われます。

　集合隊形を確認してから、練習に入りました。

　学年全体で行うラジオ体操第一は迫力があります。

　当日は、さらに迫力が増すことが期待できます。

　文化祭のポスターを見ることも楽しみの一つです。

　劇、合唱、展示などの雰囲気が伝わってきます。

　体育館入口から意気込みが伝わってきます。　

　２年１組で、合唱練習を撮影したビデオを見ています。

　撮影して見ると、思っていた様子との違いがわかります。

　本番まであと１週間です。最後までベストを尽くします。

　早朝のグランドです。

　２．３校時に３年生の体育祭学年練習が行われます。

　早朝から体育科教員が準備をしています。

　体育祭の成功のため、多くの人がサポートしていきます。

２年生は、教室で歌練習をするクラス、ホリゾント作りをするクラス、音楽室で歌練習するクラスとそれぞれでしたが、どのクラスも本番に向けて、着実に進んでいるなぁと感じました。

そして、友達同士でアドバイスをしたり、指揮者が大きな腕の振りで歌を盛り上げたり、ピアノ伴奏者の音色がみんなの気持ちを高めたり、いろんな姿が見られました。

本番が楽しみです。

中央図書館の方が来てくださり、合唱にあわせてする手話のアドバイスをいただきました。

自分たちで本などを見て、調べた手話。
いくつかアドバイスはいただきましたが、ほとんどが歌詞をきちんと表現できていて、感心されていました。

１時間で３クラス分、親身に指導してくださった図書館の方々と、それを真剣に聞き、すぐに学び取るみんなの姿に、感動！

本番が楽しみです。

　関係代名詞を使って、英文をつくっていきます。

　教員が示した例を活用して、自分なりにノートにまとめていきます。

　形ができれば、自分なりに活用することができるのが、楽しいところです。

　ノートにびっしりと英文が書かれていました。