2年生家庭科の授業です。タブレットを活用して、食物の調べ学習をしています。

1年生英語の授業です。生徒がリトルティーチャーになって英文を読み、聞き取りテストをしています。

1年生社会の授業です。社会の資料に載っている自分の興味ある事柄、例えば「大化の改新」「ギリシア神話」などについてタブレットでスライドを作り、クラスのみんなにプレゼンをしています。自分が調べた事柄について面白さを分かってほしい、という一生懸命さが伝わってきます。

1年生国語の習字の授業です。これは伝統的な仕方で、集中して手本を見ながら何度も書きます。

1年生英語の授業です。カードを使い、ゲーム感覚で人称代名詞の学習をしています。

1年生の5限総合の時間は、調べ学習の発表を兼ねたオリンピック・パラリンピックに関するクイズです。感心するのは、3年生もそうでしたが、生徒がタブレットで作ったクイズの画像が本当によくできていることです。

2年生は9月18日に大阪のコリアタウンに校外学習に行く予定です。今日の5限は校外学習に向けた調べ学習をしました。

3年生5限は各学級のクラスレクです。体育館で2クラスが球技を、教室で3クラスがクイズ大会を楽しみました。クイズは各学級代表がタブレットで作成した漢字クイズで、しっかり楽しんでいました。

1年生の理科の授業です。物質の違い、例えば、「鉄とアルミニウム」「ガラス瓶とペットボトル」の違いを見分ける方法を生徒が班で考えます。最後に全ての班の意見をタブレット上で見ました。科学的合理的な解答が多くよく勉強していると思いましたが、中には「水に数日間浸けてみる」とか「口で吸ってみる」というユニークな解答があり、発案者が解説すると決して間違いではないので、生徒も林ディレクターも校長教頭もとても楽しく感じました。
今日紹介したどの授業も、先生が教え込むという場面はありません。生徒が自分で、あるいは自分たちで学びを進められるように、先生がきちんと構成した授業です。タブレットを使うことは目的ではなく、生徒が学びを深めるための道具です。もちろん、道具としてのタブレットの魅力は圧倒的なので、タブレットの活用は、どんどん進めていきます。
林ディレクターもおっしゃっておられましたが、生徒が「わかった!!」という喜びを表す場面が、いくつも見られたところがとてもよかったです。

2年生の授業です。最初に連立方程式の文章題を各自が解きます。できた生徒は先生に答えを見てもらい、正解した生徒はリトルティーチャーになって、分からない生徒のところへ行って、わかるまで徹底的に教えあいます。教えることで、さらに学びを深めます。教え合いはずいぶん盛り上がっています。

2年生社会の授業です。山の等高線を見てわかることを、先生ではなく生徒が発表しています。

3年生理科の水圧を理解するための実験の授業です。タブレットに示された実験手順に従って、各班の生徒がどんどん実験を進めます。先生の解説は少なく、班で対話しながら生徒が結論を導きます。

枚方市教育委員会学校支援チームの林ディレクターが来校され、3限に授業を視察されました。
タブレットを活用し「主体的対話的で深い学び」が実現されている授業を中心に視察してもらいました。
最初は3年生数学の授業です。最初にタブレットでこの時間の目当てが明示され、次にタブレットにあげた問題を解いていきます。わからないところはペアで教えあいます。

タブレットを活用した授業が脚光を浴びていますが、枚方中ではそれ以外でも、毎日工夫を重ねた授業が展開されています。
これは2年生の美術、銅版画の作成です。銅板を叩いて絵を浮き彫りにしています。根気がいる作業ですが、完成が楽しみですね。

2年生英語のNETの先生による暗唱テストです。覚えてきたことを一人ひとり英語で質問されます。みんな頑張ってください。

2年生数学の授業です。苦手な人が多い、数学の文章問題を、生徒同士、徹底的に教え合いをして理解するという授業です。すごく楽しそうに盛り上がっていました。

3年生国語の書写の授業です。実際の官製はがきを使って、暑中見舞いを送るという取り組みです。もちろん表書き・裏書の文字と内容が採点対象です。思いが届くといいですね。

3年生英語のAll Englishの授業です。電子教科書のネイティブの発音を聞き取り、問題に解答します。先生の説明も英語で行います。

1・2年生の体育の授業です。今日は雨天のため、男女とも体育館で行いました。大勢いるので、とても活気があります。

職員玄関に、支援学級のみんなの七夕の願いが飾り付けられています。「こんだんでおこられませんように」という願いがあるかと思えば、「この世から病気や災害がなくなりますように」という願いもあります。全ての願いが実現してほしいものです。