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最新更新日:2024/09/09 |
本日: 昨日:44 総数:74275 |
5年生 校外学習 8
電気自動車に水素を充填する、水素ステーションについて、学習しています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 校外学習 7
エネルギー体験プログラムでは、燃料電池の仕組みを学びます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 校外学習 6
モータースポーツの「意義」を学んでいます。
本物のF1、レーシングカーをすぐ近くで見ることができます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 校外学習 5
本格的な体験プログラムで、どんどん興味が湧いてきます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 校外学習 4
メカニックの体験をします。
初めて、ラチェットハンドルを握る児童もいるようです。 コースの全長は5.8km、高低差50m、F1は、平均時速230kmで走るそうです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 校外学習 3
レース場の地下を通って、体験会場に向かいます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 校外学習 2
鈴鹿サーキットに到着しました。
ちょうど雨も上がりました。 これから、体験プログラムが始まります。 ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 校外学習 1
本日は、5年生の校外学習です。
これから、第二京阪に乗り、三重県の鈴鹿市に向かいます。 あいにくの雨ですが、現地に到着する頃には、雨は上がる予報です。 ![]() ![]() 授業の様子
2年生は、学習したかけ算を使い、問題に示された「○」の数を数える学習をしていました。
数のまとまりに注目することで、かけ算を使ってすばやく数を数えることができることを発見していました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業の様子
4年生は、道徳で「大きな絵はがき」という題材を使って、友情・信頼について考えていました。自分の考えをロイロノートに書き込み、全体で共有していました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業の様子
3年生は、算数で分数のたし算の仕方を図や絵で表しながら説明していました。前に学習したことを振り返りながら、考えていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 平和学習についてパート3
こちらで、以上になります。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 平和学習についてパート2
続きです。
![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 平和学習について
修学旅行を終えて、いろんな知識をもとに考えられて作られています。
色使いや、画像などわかりやすくまとめられていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() クリスマス図書
15日〜21日まで、図書ボランティアのさくらんぼさんが、クリスマス図書としてたくさんの本を展示してくださいます。表紙側を展示してくださるので、今まで手に取ることがなかった本に、出会えるかもしれませんね。(いろいろなところに手作りのポスターが貼ってあるので、見るだけでワクワクします。)
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業の様子
5年生は、道徳でお正月の文化を通して、日本の良さに気づく学習をしていました。
おせち料理の食材には、いろいろな願いや希望が込められていることを知り、日本文化の良さをみんなで考えていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 授業の様子
3年生は、社会科で消防について学習していました。
自分たちで調べたことをipadでまとめたり、画用紙にオリジナルの絵を描いたり、個性豊かな発表でした。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業の様子
5年生の理科では、ふりこについて学習していました。
ふりこの振れ幅が変わる条件をみつけようと、ひもの長さを変えたり、おもりを増やして重さをかえたりと、いろいろな方法で確かめていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業の様子
5年生の算数では、いろいろな形の面積を求める学習をしています。
今日は、ひし形の面積の求め方について学習していました。 切ったり移動したりと工夫して、面積を求めていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業の様子
6年生は、算数でいろいろなデータ処理から求められる数値について、妥当かどうかを検証していました。グループで協力して、求めた数値についての考えを発表していました。
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枚方市立香陽小学校
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